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STEAM教育理念下卓越职教师资“三维”培养模式

发布时间:2022-01-08 17:01
  STEAM教育因顺应新工科发展需要,得以在全球盛行,其倡导的跨学科综合教育理念深入人心。在此理念启发下,构建以"学术"为基础,"技术-教艺"综合为突破的卓越职教师资三维培养模式。针对中职学校需要"技术-教艺"双馨职教师资,以"校-企-校"深度合作,按照三维综合通用培养模式,开设出专业理论、技术和教艺课程体系,突破技术和教艺实训瓶颈,完成三维卓越师资综合培养。根据专业硕士注重应用能力培养,招收拥有技术或教艺一技之长的在职人员,开展针对其薄弱维度的补偿教育,最终成就其"学术-‘技术-教艺’"的三维卓越素质,以满足高职院校对硕士层次"双师型"卓越教师的需求。 

【文章来源】:职业技术教育. 2020,41(05)北大核心

【文章页数】:5 页

【部分图文】:

STEAM教育理念下卓越职教师资“三维”培养模式


卓越中职师资三维培养模式

【参考文献】:
期刊论文
[1]我国STEAM教育的研究分析及未来展望[J]. 董宏建,胡贤钰.  现代教育技术. 2017(09)
[2]卓越职教师资人才培养培训体系创新与实践——以吉林工程技术师范学院为例[J]. 张鹏,方健,董鹏中.  职业技术教育. 2017(08)
[3]跨学科视野下“工匠型”创新人才的培养策略——基于美国STEAM教育活动设计的启示[J]. 赵慧臣,周昱希,李彦奇,刘亚同,文洁.  远程教育杂志. 2017(01)
[4]“双师型”教师三维一体培训原理与实践研究[J]. 曾茂林,涂三广.  中国职业技术教育. 2015(32)
[5]STEM教育理念与跨学科整合模式[J]. 余胜泉,胡翔.  开放教育研究. 2015(04)
[6]职教师资人才培养模式的改革与实施——以“卓越职教师资培养计划”为例[J]. 林林,姚青梅,卢胜利.  职业技术教育. 2012(35)



本文编号:3576938

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