“津西钢铁”订单式人才培养项目的管理研究

发布时间：2017-05-14 14:00

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【摘要】：“订单式”人才培养模式使校企合作零距离,学校直接成为企业的“人才工厂”。这对以就业为导向的高等职业院校来说毫无疑问是最理想的状态。但是订单式人才培养是一项长期的投资,企业投入了大量的人力和物力,但并不能马上得到回报,要承担一定的风险。能长期有效地实施“订单式”人才培养模式的院校少之又少。中国高等职业院校如何根据实际情况对“订单式”人才培养项目进行优化,以保证“订单式”人才培养项目得以顺利运行,是高等职业教育界不断探索和追求的课题。本文选取了唐山工业职业技术学院的“津西钢铁”订单式人才培养项目作为课题进行初步的研究。首先,本文概述了项目管理的相关理论,包括项目及项目管理的涵义及特征,项目管理的过程及干系人的角色定位,项目管理团队的组建;又详细介绍了“订单式”人才培养模式的相关理论,包括它的内涵、分类、目的及特征的研究。其次,对高职院校订单式人才培养项目进行了界定,分析了订单式人才培养项目的目标,对实施过程做出了统筹规划。再次,对唐山工业职业技术学院的“津西钢铁”订单项目的现状进行研究分析。通过调查研究、访谈等方法分析出该学院“订单式”人才培养项目中存在的问题,并从多个角度深入、全面地对存在问题的原因进行了分析。最后,针对“津西钢铁”订单式人才培养项目中存在的问题,提出了相应的建议对策。
【关键词】：“津西钢铁” 订单式人才培养 项目管理
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712.0
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究背景和研究意义10-13
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的及意义11-13
• 1.2 国内外研究现状13-16
• 1.2.1 国外研究现状13-15
• 1.2.2 国内研究现状15-16
• 1.3 研究内容和研究方法16-18
• 1.3.1 研究的主要内容16-17
• 1.3.2 研究的主要方法17-18
• 第2章 相关理论概述18-27
• 2.1 项目管理相关概述18-20
• 2.1.1 项目及项目管理涵义18-19
• 2.1.2 项目管理的体系19-20
• 2.1.3 项目管理的干系人角色定位20
• 2.2“订单式”人才培育模式的相关概述20-26
• 2.2.1“订单式”人才培育模式的内涵20-22
• 2.2.2“订单式”人才培育模式的分类22-23
• 2.2.3“订单式”人才培育的目的23-24
• 2.2.4“订单式”人才培养模式的特征24-26
• 2.3 本章小结26-27
• 第3章 订单式人才培养项目的界定及目标27-38
• 3.1 订单式人才培养项目的界定27-29
• 3.1.1 将项目的概念引入订单式人才培养模式的建设27-28
• 3.1.2 基于项目的订单式人才培养的特色28-29
• 3.1.3 基于项目的订单式人才培养模式执行过程中的关键因素29
• 3.2 订单式人才培养项目的目标29-30
• 3.2.1 面向品牌29-30
• 3.2.2 面向企业(集团)30
• 3.2.3 面向中间商30
• 3.3 订单式人才培养项目的统筹规划30-37
• 3.3.1 科学定位订单人才培养项目目标30-31
• 3.3.2 总揽项目全局，做好宏观调控31-32
• 3.3.3 明确各方角色定位，契约关系约束三方行为32-35
• 3.3.4 科学组建团队，统筹规划，合理控制35-36
• 3.3.5 设立完备的三方项目团队激励规则，以确保订单质强36-37
• 3.4 本章小结37-38
• 第4章“津西钢铁”订单式人才培养项目的管理现状分析38-57
• 4.1“津西钢铁”订单培养项目概况38-40
• 4.1.1“津西钢铁”订单项目基本简介38
• 4.1.2“津西钢铁”订单班初期出现的问题38-39
• 4.1.3 将项目管理引入到“津西钢铁”订单班39-40
• 4.1.4“津西钢铁”订单项目阶段的划分40
• 4.2“津西钢铁”订单式人才培养项目的运行40-49
• 4.2.1“津西钢铁”订单项目的启动40-42
• 4.2.2“津西钢铁”订单项目的规划阶段42-45
• 4.2.3“津西钢铁”订单项目的执行过程45-47
• 4.2.4“津西钢铁”订单人才培养项目质量监控过程47-48
• 4.2.5“津西钢铁”订单式人才培养项目的收尾过程48-49
• 4.3 对“津西钢铁”订单式人才培养项目实施情况的评价49-55
• 4.4“津西钢铁”订单式人才培养项目管理中存在的问题55-56
• 4.5 本章小结56-57
• 第5章 提升“津西钢铁”订单式人才培养项目管理水平的对策57-62
• 5.1 合理定位人才培养的方向57
• 5.2 合理定位“津西钢铁”订单培养项目三方角色57-59
• 5.2.1 学校的角色定位58
• 5.2.2 企业的角色定位58
• 5.2.3 学生的角色定位58-59
• 5.3 形成“双证融通”的教学体系59
• 5.4 加强实习实训基地的建设59-60
• 5.5 强化诚信教育，，全面提高学生素质60
• 5.6 建立有效的激励制度60
• 5.7 提供模拟工作岗位，加强工学结合60-61
• 5.8 及时评价、反馈人才培养效果61
• 5.9 本章小结61-62
• 结论62-64
• 参考文献64-66
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果66-67
• 致谢67-68
• 作者简介68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 黄林国;;例析订单式教育的实施环节[J];四川职业技术学院学报;2006年02期

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5 张秉钊;校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索[J];高教探索;2005年04期

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10 施祝斌;;高职院校实施订单式教育的研究与实践[J];交通职业教育;2006年04期

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1 罗宇飞;基于项目管理的订单式高职人才培养模式的研究和实践[D];合肥工业大学;2010年

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本文编号：365332