高职教学改革病例导向的立体化模式应用探讨

发布时间：2022-12-04 22:02

　　目的:论高职教学改革病例导向的立体化模式在《口腔颌面外科学》中的应用。方法:选取口腔专业2018级A班学生（56人）,平均随机分观察组与对照组进行教学。观察组采用病例导向的立体化教学模式授课;对照组常规医学传统教学模式。比较两组学生期末平均成绩、临床思辨反应能力、教学满意度情况。结果:观察组期末平均成绩高于对照组（P＜0.05）,观察组临床思辨反应能力及教学满意度调查情况明显高于对照组（P＜0.01）,两组之间的差异具有统计学意义。结论:在医学教育中,病例导向的立体化教学可以引导学生用理论知识来解决临床问题,让知识活学活用,提高临床思辨反应能力;调查发现教学满意度也大大提高。病例导向的立体化模式符合现代口腔医学专业教育的特点,值得在教学中大力推广。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象及方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 常规教学模式
        1.2.2 病例导向的立体多元化教学模式
        1.2.3 教学评价
    1.3 统计数据分析
2 结果
    2.1 期末考试成绩及临床思辨反应能力测试比较
    2.2 教学满意度调查比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]病例导入式教学法应用于口腔医学教学中的价值[J]. 李雨鹤.  智库时代. 2019(51)
[2]口腔材料学中应用病例导入式教学法的教学效果[J]. 徐庚池.  中国卫生产业. 2019(20)



本文编号：3709068