基于思维迁移与实践的艺术设计基础课程体系改革研究——以广西演艺职业学院为例

发布时间：2022-12-06 19:04

　　通过对广西高职院校和广西演艺职业学院设计专业基础课教学内容进行分析,发现目前的传统教学内容和课程体系存在对设计基础课概念界定不明确的情况,更多的是在强调绘画技巧的训练上,而对造型能力培养、思维能力培养、观察方法培养、实践能力培养非常缺乏。文章针对高职艺术专业基础课教学中存在的问题,提出培养学生思维迁移与实践的理念来进行设计基础课程体系的改革研究。 

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【文章目录】：
一、艺术设计基础课教学存在的问题
    1.教学模式单一化、时长短
    2.对基础的概念不明确
    3.对基础课与专业课之间的关联定位不准确
二、艺术设计基础课程体系改革研究
    1.教学目标
    2.课程设置
    3.课时分配
    4.教学实践
        (1)造型能力的培养
        (2)思维创新的培养
        (3)观察方法的培养
        (4)实践能力的培养
三、成果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于职业岗位群需求下的设计构成课程教学改革与实践的研究——以环境艺术设计为例[J]. 刘铸.  大众文艺. 2016(20)
[2]整合与链接——设计构成基础教学的探索[J]. 盛菲菲.  艺术与设计(理论). 2010(08)
[3]艺术设计专业基础课程内容体系和教学模式的研究[J]. 尹传荣.  美术大观. 2009(07)



本文编号：3711466