高职传统文化教育的内涵和功能分析

发布时间：2022-12-06 20:55

　　在当今社会中,随着文化水平的不断提升,对高职学生提出了新的要求,学生不仅要掌握丰富的专业知识,专业能力能够与工作岗位相匹配,还需要就较高的人文素养,这就需要做好学生的素质教育工作。通过对学生开展传统文化教育工作,可以让学生吸取传统文化的精髓,人文素养、道德情操都能得到提升,对学生人格健全具有重要帮助,所以,高职教师要实现传统文化的育人功能。文章针对高职院校,阐述了传统文化教育的内涵和功能,提出了传统文化教育的实现路径。 

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【文章目录】：
1 传统文化教育的内涵
2 传统文化教育的功能
    2.1 强化学生的文化意识
    2.2 完善学生的认知结构
    2.3 净化学生心灵,陶冶情操
    2.4 培养大学生文化创造精神
3 高职传统文化教育的实现路径
    3.1 创新教学理念
    3.2 创新教学方法
    3.3 完善教学评价体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校开展中华优秀传统文化教育的几点思考[J]. 刘志霞,杨桂芳.  河北青年管理干部学院学报. 2020(04)
[2]传统文化融入高职学生职业素养教育的路径探究[J]. 孙静.  淮南职业技术学院学报. 2020(03)
[3]高职院校中华优秀传统文化教育途径探究[J]. 姚金泽.  船舶职业教育. 2020(02)
[4]高职院校中国传统文化教育若干问题的思考[J]. 胡瑞燕,王瑞玲.  北京农业职业学院学报. 2020(02)
[5]高职院校中华优秀传统文化教育路径探讨[J]. 唐金权.  辽宁高职学报. 2016(09)



本文编号：3711617