民国早期职业教育思潮述评

发布时间：2017-05-16 17:09

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【摘要】：民国早期（1912-1927年）是二十世纪中国职业教育发展的重要阶段之一。在西方教育理论传播以及国内经济社会发展等多重因素的共同驱动下，当时社会上涌现出一股通过发展职业教育以达到繁荣经济进而挽救民族危亡的思想热潮，黄炎培、晏阳初、陶行知、张謇等人是其中的典型代表。民国早期的职业教育思潮对二十世纪前期中国职业教育的发展产生了深远影响，并且在一定程度上为二十世纪中国职业教育理论的发展与完善起到了重要的奠基作用。 民国早期的职业教育思潮虽然各有其特点，但也具有很强烈的一致性特征，即都体现出强烈的“教育救国”色彩、深受西方教育思想的影响和极力突破“学”“用”脱离的教育传统。虽然这些思潮也像其他“教育救国”思潮一样被历史证明不能从根本上挽救中国的命运，但它们在促使人们追求教育的实用化、平民化、职业化方面的意义是值得肯定和借鉴的。
【关键词】：民国早期 职业教育 思潮
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.29
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-14
• 一、 课题来源9
• 二、 研究目的和研究意义9-10
• 三、 研究综述10-12
• 四、 主要研究内容与研究方法12
• 五、 论文的创新与不足12-14
• 第一章 民国早期职业教育思潮兴起的背景14-21
• 第一节 西方教育理论的传播与影响14-19
• 一、 清末以来西方教育理论的传入14-15
• 二、 民国早期中国对西方教育理论的探索15-16
• 三、 外国学者来华讲学产生的影响16-19
• 第二节 国内经济社会发展对职业教育的推动19-21
• 一、 近代工业的壮大呼唤职业教育的发展19
• 二、 民族工商业的繁荣直接促成了职业教育思潮的涌现19-21
• 第二章 民国早期职业教育思潮的主要代表人物及其思想21-33
• 第一节 张謇的实业教育思想21-24
• 一、 张謇实业教育思想的主要内容21-22
• 二、 张謇实业教育思想评析22-24
• 第二节 晏阳初与陶行知的平民职业教育思想24-29
• 一、 晏阳初的平民主义职业教育思想25-26
• 二、 陶行知的平民主义职业教育思想26-28
• 三、 民国早期平民主义职业教育思想评析28-29
• 第三节 黄炎培的“大职业教育”思想29-33
• 一、 “大职业教育”思想的主要内容30-31
• 二、 “大职业教育”思想的影响31-33
• 第三章 民国早期职业教育思潮的特征与影响33-41
• 第一节 民国早期职业教育思潮的特征33-37
• 一、 体现出强烈的“教育救国”色彩33-35
• 二、 深受西方教育思想的影响35-36
• 三、 极力突破“学”“用”脱离的教育传统36-37
• 第二节 民国早期职业教育思潮的历史影响37-41
• 一、 对民国时期职业教育理论的奠基37-38
• 二、 对民国时期职业教育实践的推动38-41
• 参考文献41-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 余子侠;近代中国职教思潮的形成演进与意义[J];华中师范大学学报(哲学社会科学版);1995年03期

2 严权;丁小明;;黄炎培的职业教育思想研究[J];职业教育研究;2007年04期

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6 戴亦明;张謇的实业教育思想[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年04期

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10 黄晓玲;姚贵平;;论陶行知社区型农村职教思想与农村职教改革[J];职业技术教育;2001年34期

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本文编号：371420