企业大学的共建与运营——基于“协同共生、产教融合”的视角

发布时间：2022-12-10 10:34

　　高校与企业是产教融合的主要承担者,存在协同共生关系和共同诉求及耦合点,存在产教融合的内在机理。产教融合的实践和实证结论表明,产教融合具有较好的育人效果,但在具体实践中也存在诸多困难。因而,建立校企共建的企业大学并加强运营,使企业大学促进产教融合,形成高校和企业浑然一体的育人模式,是更好提升产教融合育人模式效果的有效途径。 

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【文章目录】：
一、产教融合的校企协同共生机理
    （一）校企协同共生关系
    （二）校企开展产教融合的机理
二、产教融合实践与实证
    （一）产教融合实践探索
    （二）产教融合的实证分析
三、校企共建企业大学
四、运营企业大学促进产教融合
    （一）构建企业大学的育人机制
    （二）发挥研发团队的作用
    （三）发挥咨询团队在产教融合中的作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产教融合”机理及其机制设计路径研究[J]. 谢笑珍.  高等工程教育研究. 2019(05)
[2]产教融合的集体主义困境:交易成本理论诠释与实证检验[J]. 李玉倩,陈万明.  中国高教研究. 2019(09)
[3]产教融合视阈下民办本科高校教师教学能力发展研究[J]. 陈葆华.  教育学术月刊. 2019(08)
[4]产教融合标尺下我国工程硕士联合培养的现实审视与推进路径——基于全国108家联合培养基地的实证分析[J]. 张淑林,钱亚林,裴旭,李金龙.  中国高教研究. 2019(03)
[5]基于“共同体”理论的企业大学共建构想[J]. 吴益群,李进.  中国职业技术教育. 2018(22)
[6]企业大学的功能体系及其演进过程研究——海尔大学和华为大学的纵向案例分析[J]. 徐雨森,陈蕴琦.  科学学与科学技术管理. 2018(02)
[7]高等教育、城市化与经济水平相关性研究[J]. 陈辉民,徐运保.  现代教育管理. 2016(03)
[8]高职院校与企业大学的共生协同:基于高职二级管理视角[J]. 卢勇,王岚,张旭翔,戚森源.  江苏高教. 2015(04)
[9]应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究[J]. 柳友荣,项桂娥,王剑程.  中国高教研究. 2015(05)
[10]以企业大学为中间节点,校企共建教育实体[J]. 杜庆波.  江苏高教. 2013(05)



本文编号：3716595