“双高计划”引领下医学类高职院校“双师型”教师专业化发展探析

发布时间：2023-01-03 20:00

　　在"双高计划"背景下,通过梳理"双师型"教师内涵,明确医学类高职院校"双师型"教师专业化发展的重要性,同时分析医学类"双师型"教师专业化发展现状及存在问题,探索"双师型"教师专业化发展的对策思路,即通过制定和执行科学、严谨的"双师型"教师标准,完善高水平"双师型"教师人才梯队建设、教师专业化发展培养机制和评审考核与激励机制,促进教师专业化持续发展。 

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【文章目录】：
1“双师型”教师内涵和专业化发展的重要性
2 医学类“双师型”教师专业化发展现状分析
    2.1“双师型”教师的认定标准未规范统一
    2.2“双师型”教师的培养体系有待完善
    2.3“双师型”教师的评审考核机制和激励制度有待健全
3“双高计划”引领下“双师型”教师专业化发展探索
    3.1 制定和执行科学、严谨的“双师型”教师标准
    3.2 完善高水平“双师型”教师人才梯队建设
    3.3 完善“双师型”教师专业化发展培养机制
    3.4 完善“双师型”教师考核与激励机制，促进教师专业化持续发展
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国特色高水平高职院校教师队伍建设的现实要求与实践探索[J]. 张慧波.  中国职业技术教育. 2019(05)
[2]职业院校“双师型”教师专业化发展研究[J]. 黄静,张恒正.  中国成人教育. 2018(09)
[3]协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析[J]. 张伟萍.  高等教育研究. 2014(04)
[4]努力建设“双师型”教师队伍[J]. 王义澄.  高等工程教育研究. 1991(02)



本文编号：3727491