地方高职院校“双师素质”教师队伍现状及培养对策个案研究

发布时间：2023-02-12 14:10

　　当前高等职业教育进入了快速发展的时期,各高职学院努力扩大招生规模,在校学生逐年增加。但就“双师素质”教师队伍建设水平而言,与高等职业教育必须办成一流的现代化教育的目标相距甚远,“双师素质”教师队伍建设仍面临着严峻的挑战。因此,本人作为职业教育的工作者有责任、有义务探讨“双师素质”教师的培养理论并在实践中予以验证。 本文从以下四个方面对此加以论述: 第一部分为引言部分,对问题的提出、研究现状、研究的方案进行了阐述。 第二部分对“双师素质”教师的内涵进行了界定,阐述了“双师素质”教师的特征。论述了高职院校培养“双师素质”教师的必要性。 第三部分对吉林交通职业技术学院的“双师素质”教师队伍的现状进行调研,分析了该院“双师素质”教师队伍存在的问题及成因。 第四部分从学院教师队伍建设的角度出发,理清了“双师素质”教师培养的思路;遵循“双师素质”教师培养的原则;提出了“双师素质”教师培养的对策。主要有:(1)制定“双师素质”教师培养认定办法;(2)制定“双师素质”教师队伍建设规划;(3)制定“双师素质”教师的评价考核标准;(4)制订“双师素质”教师培训内容;(5)采用多种形式,拓宽“双师素质”教师...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文文摘
英文文摘
引言
第一章 高职院校培养“双师素质”教师的必要性
    一、对“双师素质”教师的含义与标准的认识
    二、“双师素质”教师培养的意义
第二章 吉林交通职业技术学院“双师素质”教师队伍情况调查报告
    一、基本情况
    二、存在的问题及成因分析
第三章 “双师素质”教师培养对策研究
    一、“双师素质”教师培养的思路
    二、“双师素质”教师培养应遵循的原则
    三、制定完善的“双师素质”教师培养制度, 构建学院师资培养的政策体系
    四、制定全面的“双师素质”教师培养内容，构建学院师资培养的目标体系
    五、采取多种形式, 拓宽“双师素质”教师培养途径,构建学院师资培养的支撑体系
结论
参考文献
附录
后记



本文编号：3741250