基于“双向互融”的高职专创融合模式构建及实施途径

发布时间：2023-03-07 10:30

　　通过分析影响当前高职院校专创融合的制约因素,构建了具有高职特色的"双向互融"专创融合模式。一方面,从培养方案、课程设计和教学模式三个方面改革专业教育模式,把"双创"教育渗透到专业教育;另一方面,从教学资源开发、实践平台建设及教学模式改革三个方面将专业教育融入"双创"教育之中。

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【文章目录】：
一、研究背景及理论综述
二、制约高职专创融合的主要因素分析
    （一）高职“双创”教育还普遍存在功利性倾向
    （二）专业教师在高职“双创”教育中的参与度普遍较低
    （三）高职院校的“双创”教育管理机制还不够健全
三、高职“双向互融”专创融合模式构建
四、高职“双向互融”专创融合模式实施途径
    （一）推进人才培养模式改革，将“双创”教育内容融入专业教育
        1. 改革人才培养方案，将“双创”课程融入专业课程体系。
        2. 改革课程设计，将“双创”项目作为教学载体融入专业课程内容。
        3. 改革教学模式，将真实的工作场景融入专业教学过程。
    （二）按照专业群分类教学，将专业教育内容融入“双创”教育
        1. 依托行业开发具有专业特色的“双创”教育资源。
        2. 打造“双创”教育与专业教育共享实训实践平台。
        3. 按照行业类别开展差异化“双创”教育教学改革。



本文编号：3757432