中等职业学校“订单式教育”现状及对策研究 ————以新疆农垦中专学校为例

发布时间：2023-03-28 23:49

　　职业教育是与经济建设联系最直接、最紧密的教育,抓经济必须抓职教,抓职教就是抓经济。中职教育是一重要的职教层次,但是改革开放特别是进入20世纪90年代以来,在高等教育不断发展的过程中,中职教育不仅没有得到发展,却处于生存的困境:一是招生规模锐减;二是生源质量日益下降;三是社会对毕业生的认可度低。伴随我国市场经济体制的逐步完善和职教改革的迅猛发展,一种新的人才培养模式——“订单式教育”模式,在各地悄然兴起。所谓“订单式教育”模式,就是学校和企业共同制定人才培养计划、签订用人合同、利用双方的资源、共同负责招生、培养和就业全过程的合作办学模式。“订单式教育”体现了市场经济条件下人力资源开发与利用的规律,昭示了职业教育改革的方向,是实行产教结合、校企合作办学的有效途径,是提高职业教育人才培养水平,提高人力资源开发和利用的尝试,是帮助中职学校走出办学困境的有效途径。 新疆的中职教育由于历史、地域、及经济等原因,和内地一些职业院校相比呈明显的滞后性。中职教育的“订单式教育”模式在新疆才刚刚起步,新疆农垦中专正在实施职业教育改革,尝试“订单式教育”,本研究对新疆农垦中专学校26个教学班进行“订...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
独创性声明
中文摘要
英文摘要
一、引论
    (一) 问题的提出
    (二) 研究的意义
二、“订单式教育”的背景分析
    (一) “订单式教育”对职业教育改革的意义
    (二) “订单式教育”的特点
三、“订单式教育”的理论基础
    (一) 马克思主义的认识论
    (二) CBE理论(以能力为本位)
    (三) MES模块式技能培训
    (四) “大职业教育主义”理论
    (五) 主体性教育理论
    (六) 建构主义教育理论
四、研究对象与方法
    (一) 研究对象概况
    (二) 研究的方法及使用的工具
五、新疆农垦中专学校“订单式教育”现状及分析
    (一) 新疆农垦中专学校“订单式教育”现状
    (二) 新疆农垦中专学校“订单式教育”现状分析
六、对策与思考
    (一) 加强校企之间的沟通与协作
    (二) 建设一支适应“订单式教育”的师资队伍
    (三) 不断深化对中等职业技术教育的综合改革
七、结束语
参考文献
附录 Ⅰ 调查问卷及访谈提纲
附录 Ⅱ 教学计划
致谢



本文编号：3773542