高等职业技术教育专业建设市场性研究

发布时间：2023-04-22 00:27

　　当今世界,科技飞速发展、全球性产业结构调整态势强劲、经济全球化进程加剧、新经济模式日渐显露、市场经济不断向纵深发展,我国高等职业技术教育(以下简称高职教育)作为一种特殊的高等教育形态,迎来了难得的契机,并得到了快速的发展。然而,我国的高职教育起步较晚,在发展演进过程中,不可避免地出现了一些影响其健康发展的问题。究其原因,这些问题无不与专业建设没能按照市场性的要求运作有关。 所谓高职教育专业建设的市场性,是指高职教育专业建设受市场规律、市场机制、市场原则的影响和制约的特性。“市场性”是高职教育专业建设固有的基本属性,是基于社会经济结构、产业结构和教育结构相统一的要求而形成的。高职教育专业建设必须同时适应劳动力市场和教育消费者市场“两个市场”的需求。 强调高职教育专业建设的市场性,并非指它是高职教育专业建设的唯一属性。作为高等教育的一种类型,高职教育及其专业建设同样具有公益性;而且,在高职教育专业产出的“商品形态”以及其生产过程体现出公益性品质。高职教育专业建设必须坚持市场性与公益性统一的原则。 高职教育的专业建设是集专业开发、专业设置、专业调整、专业教学为一体的活动,其要素包括:市场分析...

【文章页数】：187 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘 要
Abstract
1 导论
    1.1 问题的提出
    1.2 本课题研究的依据和意义
    1.3 有关高职教育专业建设市场性研究的重要观点评述
    1.4 研究的思路和方法
2 高职教育专业建设的市场性
    2.1 高职教育专业建设市场性问题的提出
    2.2 高职教育专业建设市场性辨析
    2.3 与专业建设相关的问题
    2.4 高职教育专业建设市场性研究的角度
3 高职教育专业建设市场性研究的意义及专业建设市场性的依据
    3.1 从发达国家技术教育发展历史，看职业技术教育的经济、 产业、市场依托
    3.2 我国高职教育演进的历史是一个不断适应经济社会发展和 人才市场需求变化的历史
    3.3 从经济社会发展、以及高职教育发展的趋势看专业建设 市场性的依据
4 高职教育专业建设要素的市场性研究
    4.1 高职教育专业建设的要素框架
    4.2 市场分析--高职教育专业建设的前提
    4.3 专业培养计划与课程体系--高职教育专业建设的核心
    4.4 强化实践教学和基地建设是高职教育专业建设的基础
    4.5 “双师型”师资队伍建设──高职教育专业建设的关键
    4.6 按照专业建设市场性要求建立高职院校的办学水平评估 指标体系
5 围绕高职教育专业建设市场性教学模式创新的实践与思考
    5.1 关于高职专业教育功能的演变与教育模式的创新
    5.2 坚持“能力本位”是高职专业建设市场性的要求
    5.3 坚持高职专业建设市场性原则，推行KAQ教育模式
    5.4 实施职业资格证书制度是高职教育及专业建设真正实现其 市场性的一个重要的要求和适宜的途径
    5.5 “以人为本”是坚持专业建设市场性原则的体现
结束语
致 谢
参考文献
附录1 攻读学位期间发表的学术论文目录及学术成果
附录2 辽宁省高等职业院校新增专业答辩评审指标及评分标准
附录3 辽宁省试点专业《电子商务》专业深度 分析报告暨发展规划
附录4 国家试点专业《计算机产品开发》专业的 技术技能分析与课程结构设计
附录5 省级试点专业《企业税务会计》专业分析
附录6 【案例1】
附录7 【案例2】



本文编号：3796551