“课程思政”理念下高职思想政治教育教学改革刍议

发布时间：2023-05-23 19:09

　　"课程思政"本质上是在回应"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的高等教育根本问题,从社会主义意识形态的战略高度明确"各类课程与思想政治理论课同向同行",强调将思政工作贯穿于学科体系、专业体系和管理机制体系之中。在论述"课程思政"理念下开展思政教育教学改革必要性和基本思路的基础上,从构建"大思政"格局与"三全育人"工作机制、开设以中国为主题的系列人文通识(选修)课程、明晰专业课"课程思政"的途径与方法等3个方面提出具体对策。

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【文章目录】：
一、“课程思政”理念下高职院校开展思政教育教学改革何以必要
    （一）“课程思政”理念是否被认可，核心在于凸显思政教育教学育人功能的“有效性”
    （二）“课程思政”的措施是否能落实，主要在于发挥思政课教育教学改革的引领作用
    （三）“课程思政”的目标是否能实现，关键在于全员、全程、全课程参与思政教育教学改革
二、“课程思政”理念下高职思政教育教学改革的基本思路
    （一）凝练核心课程，推动“课程思政”与思政教育教学同向同行
    （二）以加强思政课建设为核心，引领“课程思政”教育
    （三）立足学校办学特色拓展通识（选修）课程思政内涵
    （四）立足学科优势挖掘专业课程思政资源
三、“课程思政”理念下高职思政教育教学改革的实践路径
    （一）构建“大思政”格局与“三全育人”工作机制：课程门门有思政，教师人人讲育人
    （二）开设以中国为主题的系列人文通识（选修）课程
    （三）明晰专业课“课程思政”的途径与方法
四、结语



本文编号：3822187