“互联网+”背景下高职应用文写作教学的困境与出路

发布时间：2023-08-06 14:47

　　互联网技术的发展对传统应用文写作课教学构成了挑战。应用文写作课教学在高职院校中一直存在学生不爱学、不愿写,教师教学难的问题。本文结合互联网时代应用文写作教学中的现状,分析原因并积极探寻如何科学合理利用网络提高学生写作能力,改进教师教学方法,从而提高应用文写作教学效果。

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【文章目录】：
一、目前高职院校应用文写作教学的困境
    (一)学生的学习基础较弱,缺乏兴趣,不爱钻研
    (二)网络技术的冲击导致学生学习出现心理上急躁、畏难等情绪
    (三)教学模式单一,无法吸引学生
二、具体原因分析
    (一)应用文写作要求的基本素质与高职学生素质存在差距
    (二)互联网对学生学习应用文写作有双重影响
    (三)教师刻板的教学方式和信息技术应用能力低
三、如何寻求出路
    (一)充分利用互联网提高学生的应用文写作能力
        1.利用网络,扩大学生阅读面,激发写作兴趣
        2.利用互联网培养学生良好思维习惯
        3.利用互联网帮助学生克服学习急躁、畏难情绪,树立自信
    (二)以学生为中心,改革创新教学模式
        1.引入新的教学平台,丰富教学手段
        2.利用网络信息创新教学,培养学生人文素养
        3.构建网络教学平台,提高教师信息技术应用能力



本文编号：3839583