具有企业工作经历的高职教师职业适应及其影响因素研究

发布时间：2023-08-07 17:05

　　2019年《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)强调,职业院校的教师招聘要求为,教师应具有三年以上的企业工作经历,并同时具备高职及以上的学历水平,强调高职教师的专业教学能力和专业实践能力并存。对具有企业工作经历的高职教师而言,企业和学校的工作对象、工作内容与工作环境有很大程度的不同,教师能否很好地适应这种职业转换值得关注。在这个背景下,研究具有企业工作经历的高职教师职业适应,不仅有利于丰富现有教师职业适应的理论研究、还有利于教师自身的专业发展、更有利于构建高素质专业化的“双师型”教师队伍。本研究对具有企业工作经历的高职教师进行访谈,利用扎根理论分析法对访谈内容逐级编码,形成具有企业工作经历的高职教师职业适应要素表。结合已有研究,编制“具有企业工作经历的高职教师职业适应性”调查问卷。对505名具有企业工作经历的高职教师进行问卷调查,结合教师访谈内容对调查结果加以补充,提出高职教师在育人、教学和科研角色的转换上存在职业不适,以及人文环境和物质条件影响其职业适应的假设,并对假设进行验证。在此基础上,提出提高这类教师职业适应水平的对策建议。本研究的主要结论有:(1)具有企业工作经...

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
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第一章 绪论
    第一节 研究背景与研究意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 核心概念界定
        一、适应
        二、职业适应
        三、具有企业工作经历的高职教师职业适应
    第三节 研究综述
        一、教师职业适应研究
        二、具有企业工作经历的高职教师职业适应研究
        三、教师职业适应的研究述评
    第四节 研究设计
        一、研究目标
        二、研究内容
        三、研究方法
        四、研究思路
第二章 具有企业工作经历的高职教师职业适应结构分析
    第一节 高职教师职业适应结构的理论分析
        一、基于职业心理学的理论分析框架
        二、高职教师职业能力分析及启示
    第二节 高职教师职业适应结构的实证分析
        一、高职教师职业适应构成要素的调研设计与实施
        二、高职教师职业适应构成要素的调研数据分析
        三、高职教师职业适应构成要素的调研结果
    本章小结
第三章 具有企业工作经历的高职教师职业适应测量工具的开发
    第一节 高职教师职业适应现状分问卷的编制与修订
        一、初始问卷的编制与修订
        二、正式问卷的修订与确定
    第二节 高职教师职业适应影响因素分问卷的编制与修订
        一、项目分析
        二、探索性因素分析
        三、验证性因素分析
    第三节 高职教师职业适应问卷的应用
    本章小结
第四章 具有企业工作经历的高职教师职业适应现状及影响因素研究
    第一节 高职教师职业适应的基本现状
        一、职业适应的总体水平
        二、育人角色的适应情况
        三、教学角色的适应情况
        四、科研角色的适应情况
    第二节 高职教师职业适应的影响因素分析
        一、高职教师职业适应影响因素的调研
        二、高职教师职业适应与各影响因素的回归方程构建
    本章小结
第五章 具有企业工作经历的高职教师职业适应问题与提高策略
    第一节 高职教师职业适应存在的主要问题
        一、教师个体存在的问题
        二、职业环境存在的问题
    第二节 提高高职教师职业适应水平的对策建议
        一、高职教师树立合理的职业观念,提高自身专业能力
        二、高职院校营造和谐的职业环境,关注教师生涯发展
    本章小结
第六章 总结与展望
    第一节 研究结论
    第二节 研究反思与展望
参考文献
附录
    附录1 调查问卷
    附录2 访谈提纲
硕士期间发表论文
致谢



本文编号：3840016