自媒体时代高职学生网络媒介素养教育路径探析

发布时间：2023-08-07 18:00

　　自媒体的出现不仅深刻改变了传统的信息传播方式和传媒格局,对传播生态产生了革命性影响,更赋予了网络媒介素养全新的内涵,对高职学生网络媒介素养教育提出了新的要求和挑战。在对云南7所高职院校学生媒介行为调查的基础上,梳理高职学生网络媒介素养现状及存在的问题,从高职院校角度提出构建全程贯穿、全域覆盖、全员参与的课程体系,实践体系和组织体系的网络媒介素养教育路径,以期为自媒体时代高职学生网络媒介素养教育提供思路。

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【文章目录】：
一、概念界定及问题提出
二、自媒体时代高职学生网络媒介素养现状及问题
    (一)选择和接触情况:深度依赖，泛娱乐化
    (二)认知与理解情况:信赖官媒，批判力弱
    (三)使用和参与情况:使用率高，参与度低
    (四)道德与法律意识:趋势向好，有待提升
三、高职学生网络媒介素养教育创新思路和实践路径
    (一)全程贯穿———构建多维渗透的媒介素养教育课程体系
        1．完善课程体系，有针对性地开设网络媒介素养课程
        2．实现价值引领，在思政课中融入网络媒介素养教育
        3．强化教育意识，把媒介素养教育贯穿于人才培养全过程
    (二)全域实施———构建线上线下多轴联动的媒体实践体系
        1．搭建线下平台，加强学校融媒体中心和社团建设
        2．丰富线上活动，举办网络实践竞赛系列主题活动
        3．寻求外部合作，联合媒体单位开展校外媒体实践
    (三)全员参与———构建教育者管理者多元协同的组织体系
        1．教育者:提高自身网络媒介素养水平
        2．管理者:打造良好的校园媒介文化氛围
        3．之学生:树立媒介素养自我教育意识
四、结语



本文编号：3840089