高职院校创新创业教育研究——以泰安市职业院校为例
发布时间：2024-01-30 11:37
随着我国市场经济的发展,社会和企业对人才的要求愈来愈高。高职院校作为培养一线劳动者的主阵地,必须要改革人才培养质量的标准和方法,提高高职毕业生的综合素质,使他们既能更好的适应社会需求,又能发挥自身潜力不断提高自己。在高职院校开展创新创业教育,将毕业生培养成创新型人才是解决这一问题的首选方法。与传统教育相比,创新创业教育更注重学生创新意识、创新思维和创新创业能力的培养。它体现了国家经济发展对人才素质、知识和能力结构的要求。开展创新创业教育出发点是要改变学校领导、老师和学生的旧观念,培养全新的教育理念和学习观念,用科学和创新的方法设计高职院校的课程体系和监督评价体系,使创新创业教育在高职院校能够顺利展开并产生时效。基于此,本论文先用文献研究法对国内外的研究现状做了阐述,对研究目的、意义和理论依据作了分析,对创新创业教育相关概念的内涵和研究的理论依据做了梳理。然后用案例研究法对山东省泰安市两所高职院校创新创业教育的实际情况展开问卷调查和访谈,针对目前高职院校创新创业教育中课程体系建设?师资队伍建设?校园文化活动的影响和监督评价体系的作用几个方面对高职院校在创新创业教育中存在的问题及成因进行了...
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的背景及研究的意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 核心概念界定
1.2.1 创新与创新教育
1.2.2 创业与创业教育
1.2.3 创新创业教育
1.2.4 创新型人才
1.3 国内外研究现状与发展分析
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 研究现状述评
1.4 研究的思路与方法
1.4.1 研究的思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究的主要内容与创新点
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究的创新
2 高职院校创新创业教育的理论基础
2.1 创新创业教育的理论依据和影响因素
2.1.1 创新创业教育的理论依据
2.1.2 创新创业教育的影响因素
2.2 创新创业教育的目标与内容
2.2.1 创新创业教育的培养目标
2.2.2 创新创业教育的内容
2.3 创新创业教育的方法与模式
2.3.1 创新创业教育的方法
2.3.2 创新创业教育的模式
3 高职院校创新创业教育现状调查
3.1 研究对象
3.1.1 学生样本
3.1.2 教师样本
3.2 调查工具
3.2.1 调查问卷表
3.2.2 访谈提纲
3.3 调查结果分析
3.3.1 高职院校创新创业教育成效
3.3.2 高职院校创新创业教育存在的问题
4 加强高职院校创新创业教育的对策建议
4.1 转变教育观念
4.1.1 转变人才培养观念
4.1.2 转变教育教学观念
4.2 构建多元文化辅助创新创业教育
4.2.1 用文化认同和价值取向引导创新创业教育的方向
4.2.2 借地域文化推进创新创业教育的发展
4.2.3 开发校园文化元素加强创新创业教育的效果
4.3 多层次构建创新创业课程
4.3.1 课程构建原则
4.3.2 开发创新创业课程体系
4.4 多渠道拓宽创新创业教育途径
4.4.1 利用第二课堂拓展学生专业能力
4.4.2 利用网络教学拓宽学校教学空间
4.4.3 利用校企合作加强实践教学效果
4.5 优化高职院校创新创业教师队伍
4.5.1 加强教师道德培养
4.5.2 发展教师职业能力
4.5.3 优化学校教师组合
4.5.4 丰富学校教师队伍
4.5.5 充实校外专家队伍
4.6 加强高职院校创新创业教育教学质量评价
4.6.1 建立合理的教学质量评价运行机制
4.6.2 完善评价的方式内容
4.6.3 创新人才质量评价方法
5 结语
5.1 结论
5.2 研究的不足之处
参考文献
附录
后记(含致谢)
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3890081
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的背景及研究的意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 核心概念界定
1.2.1 创新与创新教育
1.2.2 创业与创业教育
1.2.3 创新创业教育
1.2.4 创新型人才
1.3 国内外研究现状与发展分析
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 研究现状述评
1.4 研究的思路与方法
1.4.1 研究的思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究的主要内容与创新点
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究的创新
2 高职院校创新创业教育的理论基础
2.1 创新创业教育的理论依据和影响因素
2.1.1 创新创业教育的理论依据
2.1.2 创新创业教育的影响因素
2.2 创新创业教育的目标与内容
2.2.1 创新创业教育的培养目标
2.2.2 创新创业教育的内容
2.3 创新创业教育的方法与模式
2.3.1 创新创业教育的方法
2.3.2 创新创业教育的模式
3 高职院校创新创业教育现状调查
3.1 研究对象
3.1.1 学生样本
3.1.2 教师样本
3.2 调查工具
3.2.1 调查问卷表
3.2.2 访谈提纲
3.3 调查结果分析
3.3.1 高职院校创新创业教育成效
3.3.2 高职院校创新创业教育存在的问题
4 加强高职院校创新创业教育的对策建议
4.1 转变教育观念
4.1.1 转变人才培养观念
4.1.2 转变教育教学观念
4.2 构建多元文化辅助创新创业教育
4.2.1 用文化认同和价值取向引导创新创业教育的方向
4.2.2 借地域文化推进创新创业教育的发展
4.2.3 开发校园文化元素加强创新创业教育的效果
4.3 多层次构建创新创业课程
4.3.1 课程构建原则
4.3.2 开发创新创业课程体系
4.4 多渠道拓宽创新创业教育途径
4.4.1 利用第二课堂拓展学生专业能力
4.4.2 利用网络教学拓宽学校教学空间
4.4.3 利用校企合作加强实践教学效果
4.5 优化高职院校创新创业教师队伍
4.5.1 加强教师道德培养
4.5.2 发展教师职业能力
4.5.3 优化学校教师组合
4.5.4 丰富学校教师队伍
4.5.5 充实校外专家队伍
4.6 加强高职院校创新创业教育教学质量评价
4.6.1 建立合理的教学质量评价运行机制
4.6.2 完善评价的方式内容
4.6.3 创新人才质量评价方法
5 结语
5.1 结论
5.2 研究的不足之处
参考文献
附录
后记(含致谢)
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3890081
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3890081.html
