移动学习环境下高职院校学习效能的提升

发布时间：2024-02-02 23:32

　　移动学习的学习时间和地点相对自由,有助于学习效能的提升。对不同的学科、学习环境和学习角度下移动学习效能进行分析,发现移动学习环境下,学生的学习自主意识相对较弱,教师的教学资料库还不能满足学生学习所需,部分专业课对移动端环境要求较高,这些都对学习效能产生影响。建议创新评价机制,理清课程资源和网络资源脉络,建立专业课程线上模拟环境,进一步完善教学资料库,整合多种资源,切实提高移动学习环境下高职院校学习效能。

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【文章目录】：
一、移动学习和学习效能研究现状
    (一)不同学科的移动学习效能研究
    (二)移动学习环境中学习效能理论研究
    (三)不同研究视角的学习效能研究
二、移动环境下影响高职院校学习效能的因素
    (一)学生学习主动性较弱,科学选择资料能力有待提高
    (二)部分专业课程对移动端环境要求较高
    (三)教师的教学资料库有待进一步完善
三、移动学习环境下高职院校学生学习效能提升策略
    (一)建立多层次、多角度的评价机制
    (二)理清课程资源和网络资源脉络
    (三)建立专业课程线上模拟环境
    (四)完善教学资料库,整合多种资源



本文编号：3893329