高职院校思政课教师校外实践教学实施惰性与干预

发布时间：2024-03-17 06:47

　　高职院校思政课教师校外实践教学惰性是由"重理论、轻实践"传统的影响,现代思政课教学方式的路径依赖,知识与经验的分离,无助导致的畏难情绪,校外实践教学体系的不完善,开展思政课实践教学的动力机制不健全等多重原因导致的。解决这个问题,可以通过以绩效加教育改变教学观念、开展实践培训提高实践能力、加大经费投入改善实践环境、完善实践体系克服无助困境、建立实践平台实施协同推进等途径进行干预。

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【文章目录】：
一、高职院校思政课教师校外实践教学实施惰性表现
    (一)秉承“思政课就应该是理论课”的观念
    (二)思政课校外实践教学计划的缺失
    (三)思政课校外实践教学随意性突出
    (四)极少开展思政课校外实践教学研究
    (五)为不施行思政课校外实践教学找借口
    (六)多一事不如少一事心态
二、高职院校思政课教师校外实践教学实施惰性形成原因
    (一)“重理论、轻实践”传统的影响
    (二)现代思政课教学方式的路径依赖
    (三)知识与经验的分离
    (四)无助导致的畏难情绪
    (五)校外实践教学体系的不完善
    (六)开展思政课实践教学的动力机制不健全
三、高职院校思政课教师校外实践教学实施惰性解决路径
    (一)以绩效加教育,改变教学观念
    (二)开展实践培训,提高实践能力
    (三)加大经费投入,改善实践环境
    (四)完善实践体系,克服无助困境
    (五)建立实践平台,实施协同推进



本文编号：3930666