符号互动理论视角下对高校思政网课的思考

发布时间：2024-03-25 05:37

　　疫情防控背景下,各高校普遍采用线上教学方式,确保"停课不停学"。高校思政理论课在线上教学的过程中却出现了师生互动难的问题,网络课堂被迫沦为教师"一言堂",教学效果难以尽如人意。本文基于社会学符号互动理论视角,对上述问题进行深入剖析,并对构建高校思政网课的良性互动提出了具体建议,以期充分利用网络资源,完善线上教学模式,全面提升思政网课的教学质量。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、符号互动理论的主要观点
二、符号互动理论视角下高校思政网课的互动问题
    （一）师生对语言符号的运用存在较大差异
    （二）师生对“网络课堂”的情境定义存在差异
    （三）师生对彼此的角色心理缺乏深入理解
三、符号互动理论视角下构建高校思政网课良性互动的策略
    （一）融会贯通网络符号
    （二）强化学生主体地位
    （三）加强课下观察交流
四、结语



本文编号：3938617