基于双思维的职业教育SLMS教学模式构建

发布时间：2024-04-09 21:26

　　文章阐述了职业教育SLMS教学模式提出的背景及意义,指出共享学习理论和自主学习理论是职业教育SLMS教学模式的理论依据,进而提出职业教育SLMS教学模式要以共享思想和自主学习思想为指导,制定人才培养目标和模式改革目标,利用强有力的教学规范指导改革,教学过程要包含学前研究、引导知识重构、课程管理和课程总结四个教学环节。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、职业教育SLMS教学模式提出的背景及意义
    1. 职业教育SLMS教学模式的时代背景。
    2. 职业教育SLMS教学模式构建的意义。
二、职业教育SLMS教学模式的理论依据和释义
    1. 职业教育SLMS教学模式的理论依据。
    2. 职业教育SLMS教学模式的释义。
三、职业教育SLMS教学模式的框架
    1. 指导思想。
    2. 主要目标。
    3. 规范依据。
    4. 教学过程。



本文编号：3949662