基于云班课平台的退役军人移动教学模式探究
发布时间:2024-07-04 19:02
随着高职扩招,已经参加工作的退役军人如何顺利完成职业教育面临挑战。本文从退役军人接受教育的现状及高校传统教学模式的矛盾出发,提出利用云班课构建多元化学习平台,打造灵活自主的学习模式,建立重视过程的考核方式,在实践中探索和改革,实现退役军人教学新突破。
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 退役军人教育的现状
1.1 退役军人层面
1.1.1 基础参差不齐
1.1.2 工学矛盾
1.1.3 思维多元化
1.2 高校教学层面
1.2.1 授课工作量大,难度高
1.2.2 传统教学模式无法适应群体特点
1.2.3 考核评价模式需改进
2 云班课在退役军人教育中的优势
2.1 多元化的学习内容
2.2 灵活自主的学习模式
2.3 重视过程的考核方式
3 云班课在退役军人教育中的教学策略
3.1 课前准备
3.1.1 学习资源发布
3.1.2 教师录播课程(如图2所示)
3.2 课中安排
3.2.1 课程作业布置(如图3所示)
3.2.2 助教集中答疑
3.3 课后反馈
3.3.1 学习追踪
3.3.2 成绩认定(如图4所示)
4 结语
本文编号:4000452
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 退役军人教育的现状
1.1 退役军人层面
1.1.1 基础参差不齐
1.1.2 工学矛盾
1.1.3 思维多元化
1.2 高校教学层面
1.2.1 授课工作量大,难度高
1.2.2 传统教学模式无法适应群体特点
1.2.3 考核评价模式需改进
2 云班课在退役军人教育中的优势
2.1 多元化的学习内容
2.2 灵活自主的学习模式
2.3 重视过程的考核方式
3 云班课在退役军人教育中的教学策略
3.1 课前准备
3.1.1 学习资源发布
3.1.2 教师录播课程(如图2所示)
3.2 课中安排
3.2.1 课程作业布置(如图3所示)
3.2.2 助教集中答疑
3.3 课后反馈
3.3.1 学习追踪
3.3.2 成绩认定(如图4所示)
4 结语
本文编号:4000452
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