中职学校工匠型人才培养路径研究

发布时间：2024-07-05 17:02

　　当前,我国经济正处于转型的关键阶段,经济增长速度由高速向中高速转变,经济发展由资源要素驱动向创新驱动转变,产业结构面临调整和转型升级的压力,要求更多专业技能精湛的劳动者,这就要求学校培养出既掌握专业、精湛的技术技能,更兼备“专业、专注、执着、敬业、乐业、追求卓越、勇于担当”等工匠精神的社会劳动者,即工匠型人才。中职教育是我国职业教育的主体,中职学校作为一线社会劳动者培养的重要场所,为我国培养了大量技能型人才与高素质的一线社会劳动者,承担了我国制造业发展所需劳动力后备资源的培养工作。重视中职学校工匠型人才培养有利于提高我国中职学生的整体素质,有利于现代化职业教育体系的构建,还有利于我国经济结构的转型升级。然而,当前我国中职学校工匠型人才培养面临着诸多困境,主要体现在:一是工匠精神认识不足,学生缺乏职业素养培养;二是课程安排不合理,实习实训不足,学生职业技能培养欠缺;三是教学方法传统且单一,缺乏工匠精神培育的实践;四是教师专业技能、实践能力不足,“双师型”教师缺乏;五是对外交流合作不足,校园文化建设缺乏。因此,本文将研究我国中职学校工匠型人才培养路径问题。本研究从人才培养的角度,运用文献研...

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－１参与调查者的地区分布??

农村人口?３１２人，城镇人口?４９人。此外，由于地域的限制，笔者主要对西安??的几所中职学校的教师进行了访谈，一共采访了三位教师。通过ＩＰ查询参与调查??者的地区分布情况，如图４－１所示：??２３??

图４－２中职学生对工匠精神和工匠型人才的了解情况??

精神和工匠型人才非常了解。可见，大部分中职学生对工匠精神和工匠型人才没??有清楚的认知，只有很少的一部分中职学生比较了解工匠精神和工匠型人才这两??个概念。具体调查结果如图４－２所示：??５０??５１，２５％??Ｆ；：ｊ??丨?＾?，３７，?＿??．．ＨＢ．?ＩＨ?？?＿?ＢＢＴ....

图４－３中职学校职业精神课程的设置情况??

精神是职业精神的重要内容，中职学校忽视对学生职业精神的培养也就是不重视??对学生工匠精神的培养，因此我们更是要积极推进中职学生工匠精神培养的进程。??具体调查结果如图４－３所示：??＾２：２４．９３％?＇?…入??７ｂ．?９．７％?－??有：６５．３７％??图４－３中职学校职业精....

图４－４中职学校专业理论课和专业实践课的安排情况??

本文编号：4001251