课程思政视域下高职护理学导论课程教学改革研究

发布时间：2024-12-22 06:37

　　课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。高职护理学课程培养的是未来的医务工作者,理应将培养德艺双馨的人才作为教学目标,坚持专业课与思想政治理论课教学同向同行的教学理念,将素质教育融入教学的各个环节。首先分析了高职护理学导论开展思政课程的必要性,其次结合实践经验,指出制约高职护理学导论与课程思政结合的因素,在此基础上,探讨了将思政课程融入高职护理学导论课程的有效途径。希望能够提高高职护理学导论课程教学质量,培育优秀人才。

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【部分图文】：

图1 护理学导论课程核心思政元素

在深入了解临床护理需求的基础上，基于产教融合背景进行护理岗位能力分析，将课程内容划分为5个模块：认知与理解护理、护理相关概念、护理理论与模式、护理工作方法、护理职业安全。教学内容安排适应护理模式的变化与发展，以人、环境、健康与护理为框架，内容涵盖国内外护理学的发展历程、护理学先进....