园林技术专业高职贯通人才培养模式的研究与实践

发布时间：2025-01-09 04:02

　　 园林技术专业中高职贯通人才培养模式以教学论理论、课程论理论等相关理论为指导,以就业和创业为核心,以受教育者为主体,以知识能力应用为主导,针对行业发展、学生就业与创业需求,在教学过程中通过教学规律的归纳总结、系统设计园林专业"2+3中高职贯通"模式中人才培养目标、核心课程体系标准、专业发展能力、教学组织管理及教学保障、质量监控与教学质量评价等对接的关键因素,以素质教育、专业能力、专业基础能力和专业核心能力为四大模块,形成了适合临夏州及甘肃园林环境保护与建设实际需要的"模块菜单、循环实训"工学结合人才培养模式。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概述
二、研究方法
    1. 培养目标：
    2. 课程设置：
    3. 教学方法和手段：
    4. 课程考核评价：
    5. 实验室及实训基地建设：
    6. 师资队伍培养：
三、研究目的
    1. 以中高职分段培养为抓手。
    2. 以人才贯通为核心。
    3. 强化中高职一体化培养过程。
    4. 培养模式。
四、讨论
    1. 加快了园林专业改革与建设。
    2. 学生的职业生产能力显著提高。
    3. 园林技术专业人才培养质量显著提高。
    4. 专业社会服务能力显著提升。
    5. 对中职生源数量和质量的带动提升效应十分显著。
    6. 校企合作运行机制日趋完善。
    7. 学生在技能比赛中取得了优异成绩。
    8. 专业服务社会能力进一步增强。



本文编号：4025118