高职院校实践性教学问题与对策研究

发布时间：2017-06-01 06:10

  本文关键词：高职院校实践性教学问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国社会经济转型关键期的到来,社会对技术型人才的需求日益旺盛和急迫,对劳动力素质提出了更高的要求。肩负着培养生产、建设、管理、服务等领域的高级应用型、技能型人才培养的高等职业院校的有效教学日益引起人们的关注,作为高职院校有效教学重要组成部分和特点优势的实践性教学所存在的问题也日益凸现出来。直面并深入剖析高职院校实践性教学存在的问题,科学探讨、合理设计并有效落实相应的解决措施,无疑是高职院校有效教学研究所面临的急迫课题。本文就是对这一课题进行系统研究的初步成果。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,包括本文的选题缘由、研究目的与意义、国内外研究现状以及研究方法等方面的内容。第二部分是对有关高职院校实践性教学基本理念的系统梳理,包括相关该概念的界定和对与践教学相关的教育学理论、心理学理论和哲学理论的概括介绍。第三部分指出了高职院校实践性教学所存在的问题,集中表现为高职院校师资的实践性教学素养欠佳、各专业实践性培养目标尚不明确、实践性教学内容不足且缺乏实用性、实践性教学条件差以及实践性教学活动存在不足等问题。第四部分剖析了高职院校实践性教学所存在问题的危害与成因,严肃地指出了对学生学习积极性、教学质量、教育教学效益以及社会满意度四个方面造成不良的影响及原由。第五部分是解决高职院校实践性教学问题的对策。从高职院校教师实践性教学意识的提高、实践性教学目标的制定、实践性教学内容的选择、实践性教学条件的改善、实践性教学方式的改进等方面提出并论证了详细的解决思路与举措。
【关键词】：高职院校 实践性教学 高技能人
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 导论11-21
• 1.1 选题缘由11-13
• 1.1.1 实践性教学在高职教育中的重要地位11-12
• 1.1.2 实现高职教育目标的必然要求12
• 1.1.3 劳动力市场需求的导向作用12-13
• 1.1.4 高职院校实践性教学的缺失13
• 1.2 课题的研究目的和意义13-14
• 1.2.1 理论意义13
• 1.2.2 实践意义13-14
• 1.3 国内外研究的现状14-18
• 1.3.1 国内实践性教学的研究现状14-17
• 1.3.2 国外高职院校实践性教学的研究现状17-18
• 1.4 研究的基本内容18-21
• 1.4.1 基本内容18-19
• 1.4.2 创新点19
• 1.4.3 难点19
• 1.4.4 研究方法19-21
• 第2章 高职院校实践性教学的基本理念21-26
• 2.1 高职院校实践性教学的基本概念21-22
• 2.1.1 高职院校21
• 2.1.2 实践教学21-22
• 2.1.3 高职院校实践教学22
• 2.2 高职院校实践性教学的相关理论22-26
• 2.2.1 教育学的理论——杜威的实用主义教育观22-23
• 2.2.2 心理学的理论依据——多元智能理论23-24
• 2.2.3 哲学依据——马克思主义的科学实践观24-26
• 第3章 高职院校实践性教学存在的问题26-35
• 3.1 高职院校师资队伍的质量欠佳26-28
• 3.1.1 教师缺乏明晰的实践性教学意识26-27
• 3.1.2 实践性教学能力不足27
• 3.1.3 一线兼职教师少，，兼职人员不稳定27-28
• 3.2 高职院校各专业培养目标尚不明确28-30
• 3.2.1 对实效性重视不够28
• 3.2.2 培养目标忽略了综合职业能力的培养28-29
• 3.2.3 培养目标的制定缺乏行业企业参与29
• 3.2.4 培养目标的制定缺乏科学的分析和理论基础29-30
• 3.3 高职院校实践性教学内容不足且缺乏实用性30-31
• 3.3.1 实践教学课时的比重偏低30
• 3.3.2 教学内容单一，缺乏实用性和综合性30-31
• 3.3.3 缺少与实践教学相配套的教材31
• 3.4 高职院校实践性教学条件较差31-33
• 3.4.1 缺乏真正意义上的校训基地31-32
• 3.4.2 资金投入不足32-33
• 3.5 高职院校实践性教学方法的不足33-35
• 3.5.1 讲授性教学过度33
• 3.5.2 实习性教学缺乏33-35
• 第4章 高职院校实践性教学所存在问题的不良影响及缘由35-40
• 4.1 学生学习积极性不高35-36
• 4.1.1 繁琐机械的实践课程对学生吸引力不够35
• 4.1.2 学习信心不足35
• 4.1.3 对自身职业发展路径缺乏清晰的认识35-36
• 4.2 教学质量堪忧36-37
• 4.2.1 学生的实践能力和岗位适应性差36-37
• 4.2.2 人才培养难以适应现代产业的科技型发展要求37
• 4.2.3 学生的工作岗位满意度低37
• 4.3 教育教学效益欠佳37-38
• 4.3.1 有限的资源设备利用效果差37-38
• 4.3.2 学生参与实践教学的内在动力不足38
• 4.4 社会满意度较低38-40
• 4.4.1 企业对高职生质量不满意38-39
• 4.4.2 社会对高职生存在偏见39-40
• 第5章 高职院校实践性教学问题的对策40-53
• 5.1 激发职业院校教师的实践性教学意识40-43
• 5.1.1 改变观念，提高对实践性教学的认识40-41
• 5.1.2 建立健全教师继续教育和专业实践制度41-42
• 5.1.3 改革和完善兼职教师聘任制度42-43
• 5.2 科学设计高职院校的实践性教学目标43-45
• 5.2.1 注重实效性43
• 5.2.2 明确提升综合职业能力的培养目标43-44
• 5.2.3 行业企业参与培养目标的制定44
• 5.2.4 科学制定技术型人才培养目标44-45
• 5.3 选择高职院校实践性教学内容45-48
• 5.3.1 增加实践性教学内容的比重45-46
• 5.3.2 不断完善实践性教学内容46-47
• 5.3.3 加强实践性教材的建设47-48
• 5.4 创造高职院校的实践性教学条件48-49
• 5.4.1 校企合作，建立真正意义上的实训基地48-49
• 5.4.2 加大资金投入49
• 5.5 强化高职院校实践性教学方式49-53
• 5.5.1 加强实践实训教学49-51
• 5.5.2 建立校企协同的教学运行管理体系51
• 5.5.3 加强教学的实践性评估51-53
• 参考文献53-55
• 附录55-57
• 致谢57-58
• 攻读硕士学位期间发表论文58

【参考文献】

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本文编号：411854