以职业素养为核心的高职院校德育模式研究

发布时间：2017-06-15 01:00

  本文关键词：以职业素养为核心的高职院校德育模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》指出要把加强高职院校德育工作作为建立职业教育质量保障体系、优化高等职业教育结构的一项重要内容,探讨以职业素养为核心的高职院校德育模式,为广东省内高职院校的德育模式构建提供一定的理论指导和实践对策,推动高职教育更好地发挥其教育功能。文章梳理了国内外有关高职学生职业素养教育、高等职业教育德育的理论研究和实践研究现状,运用文献分析和访谈调查等研究方法深入了解广东省内多所高职院校现行德育模式的实施状况,分析职业素养与高职院校德育之间的关系。调查所得数据和结果显示省内高职院校目前的德育模式在运行中存在德育课程内容缺乏职教特色、德育渗透形式缺乏时代特色、德育管理方式缺乏民主意识等多方面问题,具体表现为德育理论课程内容枯燥、实践活动流于形式、德育媒介单一古板、德育管理方式落后等,反映出高职德育模式未能真正有效促进高职学生职业素养发展。高职德育是职业素养教育的环境载体,两者在目标上具有一致性,功能上具有统一性,以职业素养为核心的高职院校德育模式能够针对性地解决目前高职德育存在的问题,达到提高高职学生职业素养的德育效果。提出以职业素养培育为核心的德育观念、以职业素养培育为核心的德育内容和以职业素养培育为核心的德育评价这三方面实践高职院校德育模式。
【关键词】：职业素养 高职院校 德育模式 策略
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 选题背景与研究意义10-13
• 1.1.1 选题背景10-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-20
• 1.2.1 有关职业素养的研究13-16
• 1.2.2 有关德育模式的研究16-18
• 1.2.3 国内有关高职德育模式的研究18-19
• 1.2.4 国内外研究的评述19-20
• 1.3 研究思路与研究方法20-22
• 1.3.1 研究思路20-21
• 1.3.2 研究方法21-22
• 2 概念界定与理论基础22-26
• 2.1 概念界定22-24
• 2.1.1 职业素养内涵22-23
• 2.1.2 高职院校德育模式内涵23-24
• 2.2 理论基础24-26
• 2.2.1 马克思主义人的全面发展学说24
• 2.2.2 适应性理论24-25
• 2.2.3 陶行知的生活德育理论25-26
• 3 广东高职院校德育模式现状分析26-41
• 3.1 高职院校现行的德育模式26-35
• 3.1.1 广东高职德育的课程设置26-31
• 3.1.2 广东高职德育的教学管理31-34
• 3.1.3 广东高职德育的评价方式34-35
• 3.2 高职德育模式存在的问题35-41
• 3.2.1 德育理论课程未有效培养学生的职业态度36-37
• 3.2.2 德育实践活动未有效激发学生的职业意识37-38
• 3.2.3 德育渗透形式未营造职业行为的养成环境38-41
• 4 以职业素养为核心的高职德育模式特点41-46
• 4.1 构建以职业素养为核心德育模式的必要性41-43
• 4.1.1 高职德育是职业素养教育的环境载体41-42
• 4.1.2 职业素养教育与高职德育在目标上具有一致性42
• 4.1.3 职业素养教育与高职德育在功能上具有统一性42-43
• 4.2 以职业素养为核心德育模式的功能特点43-44
• 4.2.1 促进高职学生职业素养的养成43
• 4.2.2 促进高职院校德育效果的达成43
• 4.2.3 推动高等职业教育改革的进程43-44
• 4.3 以职业素养为核心德育模式的运作特点44-46
• 4.3.1 高职学生提高职业素养自我养成意识是前提44
• 4.3.2 高职院校建立职业素养系统培育体系是关键44-45
• 4.3.3 利用社会资源强化高职学生职业素养是保障45-46
• 5 以职业素养为核心的高职德育模式实施策略46-59
• 5.1 树立以职业素养培育为核心的德育观念46-48
• 5.1.1 树立职业德育观46
• 5.1.2 确定实践德育观46-47
• 5.1.3 培养创新德育观47-48
• 5.2 更新以职业素养培育为核心的德育内容48-51
• 5.2.1 以职业素养为核心构建高职德育新内容48-50
• 5.2.2 增加生活化德育内容50-51
• 5.3 完善以职业素养培育为核心的德育评价51-53
• 5.3.1 评价主体多元化52
• 5.3.2 评价形式多样化52-53
• 5.3.3 评价内容立体化53
• 5.4 以职业素养为核心德育模式的应用53-59
• 5.4.1 番职院的以职业素养为核心德育课程体系53-55
• 5.4.2 番职院的以职业素养为核心德育教学实施55-57
• 5.4.3 番职院的以职业素养为核心德育实施成效57-59
• 6 研究结论与展望59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-64
• 附录一 高职院校教师关于现行高职院校德育模式访谈提纲62-63
• 附录二 高职院校学生关于现行高职院校德育模式访谈提纲63-64
• 致谢64-65
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果65-66
• 学位论文数据集表66-67

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 童健;德育模式构建初探[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2001年04期

2 贾民伟;把握新时期高校德育模式的基本定位[J];建材高教理论与实践;2001年04期

3 刘黔敏;美国德育模式探析[J];四川行政学院学报;2001年04期

4 梁美凤;构建德育模式的几个理论问题[J];福建教育学院学报;2002年10期

5 刘德学;整体构建学校主体德育模式的途径与方法[J];教育科学研究;2002年02期

6 聂荣鑫;走向对话:一种新的德育模式[J];思想·理论·教育;2002年02期

7 刘长爱;德育链及高校德育模式初探[J];邵阳师范高等专科学校学报;2002年04期

8 陈洛湘,陈树文,孔琳;经典德育模式特点的比较及启示[J];教育理论与实践;2003年24期

9 黄艳;高校德育模式探讨[J];山东理工大学学报(社会科学版);2003年05期

10 班华,薛晓阳;新时期我国德育模式研究的理论特征[J];北京大学教育评论;2004年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 林旭昌;;拓展网络时代的德育模式[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

2 姬振海;曹新;;家校良性互动抓德育模式初探[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

3 周衍潮;黄菊花;;构建学校教育、家庭教育、社会教育一体化的德育模式[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

4 刘锦华;孔水;;巧点心灵火花——“‘三二三’德育模式的实践与研究”课题调研报告[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

5 陆继兴;刘德凤;;学校、社会、家庭三结合德育模式构建的研究[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

6 冯天来;;构建学校、家庭、社会三元互动的德育模式[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

7 苏阗元;;创新德育模式 引领学生成长[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

8 桑正杨;;3G手机时代的高校民主德育模式和方法研究[A];社会主义核心价值体系与教育——德育论丛（第二辑）[C];2012年

9 郑利荣;;“体谅德育模式”在中职教育中的运用[A];中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集[C];2010年

10 屈仕统;;一体化德育模式评价体系构建初探[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 王朝庄;科学构建德育模式 推进学校德育特色发展[N];鹤壁日报;2012年

2 记者 刘联;市一职校德育模式亮相全省[N];珠海特区报;2009年

3 艾如燕 刘燕;探索社区德育模式 构建和谐文明校园[N];中国教师报;2006年

4 毛起生　邓飞龙;展坪中学推行“四常一重”德育模式[N];抚州日报;2007年

5 詹自飞　特约通讯员 李飞;创新德育模式打造铁甲英才[N];解放军报;2009年

6 华南理工大学思想政治学院副教授 左伟清;建构与市场体制相适应的德育模式[N];南方日报;2011年

7 记者 涂洪长;鼓励“两耳多闻窗外事” 福州三中创新德育模式[N];新华每日电讯;2008年

8 兴化市周庄初级中学 黄加寿;构建三位一体的德育模式[N];成才导报.教育周刊;2008年

9 ;创新职校德育模式 培养现代职业人才[N];玉溪日报;2014年

10 高博;实施序列化的好习惯教育 建构系统化的德育模式[N];中国教师报;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 钟毅;学校德育模式改进与策略研究[D];首都师范大学;2008年

2 尹亚美;高校德育模式的科学化与人性化整合研究[D];燕山大学;2008年

3 何欢;互动德育模式研究[D];武汉大学;2005年

4 张文峰;新时期高职院校德育模式研究[D];湖南农业大学;2014年

5 王静;中美德育模式比较研究[D];河北科技大学;2015年

6 杨婷婷;中等职业学校活动德育模式的理论与实践研究[D];沈阳师范大学;2016年

7 周琴;书院制德育对构建“多元协同型”德育模式的启示[D];苏州大学;2016年

8 于永刚;以职业素养为核心的高职院校德育模式研究[D];广东技术师范学院;2016年

9 王夏;高校活动德育模式在运用中存在的问题及其对策研究[D];华中师范大学;2016年

10 施静龙;“崇德尚能”高职德育模式研究[D];华中师范大学;2007年

  本文关键词：以职业素养为核心的高职院校德育模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：450964