PBL和CBL教学法在糖尿病专科药师培养模式中的应用

发布时间：2017-06-23 01:01

  本文关键词：PBL和CBL教学法在糖尿病专科药师培养模式中的应用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的:使用以问题/以病例为导向的教学方法(PBL/CBL)教学法培养糖尿病专科药师(DSP);并探讨该教学法在培训中的效果。方法:以DSP组学员为试验组(DSP组),设计糖尿病临床药学PBL/CBL教学课程,并进行3个月的培训。根据卫计委临床药师培训基地培训标准,以内分泌专业和通科专业的临床药师学员为对照组(临床药师组);使用内分泌专业糖尿病理论考试,结合使用标准化病人模拟案例考核和知识技能雷达图评价两组学习效果的差异。结果:DSP组总共完成了25次培训课程,包含203个PBL和110例次CBL教学;临床药师组经过52学时基础/专业课和521个学时临床实践,完成了125例次的临床实践。前后考试考核对照,DSP组理论考试达标率40%,平均成绩从32.4分提升至56.85分,成绩增幅75.46%。临床药师组理论考试达标率为20%,平均成绩仅从41.8分提升至59.9分,增幅为43.30%。结论:DSP组学员在相对更少的时间内的培训效果高于对照组,在培训主动性、成绩提高率、时间成本效益比和经济成本效益比等方面具有明显的优势。PBL/CBL培训相比于传统培训模式具有快速、高效、针对性强的特点,适用于住院药师规范化培训和专科临床药师培养,对药师临床药学知识技能培养和训练具有明确的实用价值。
【作者单位】： 中日友好医院药学部;
【关键词】： 糖尿病专科药师 糖尿病专病药学服务 以问题为导向的教学方法 以病例为导向的教学方法 标准化病人 临床药师培训
【基金】：2014年北京药学会临床药学基金项目
【分类号】：G712;R-4
【正文快照】： 糖尿病是我国最常见的慢性病之一,近10年于PBL教学法发展而来的教学模式,其核心是以“以来其发病率逐年上升,2013年9月发表在JAMA病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教的研究[1-2]显示:中国糖尿病患病率增至11.6%,师为主导”的小组讨论式教学法。PBL/CBL模式糖尿病前期

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