高职院校现代学徒制“双导师”团队建设探索

发布时间：2017-07-01 09:25

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【摘要】：现代学徒制是需要校企深度合作才能实现的人才培养模式。校企合作过程离不开双导师团队,在明确双导师团队需要承担的责任基础上,确定了双导师团队的建设标准、双导师的选拔条件、学校导师和企业导师培养目标,明确了双导师培养的途径与方法。
【关键词】： 双导师团队 职责 选拔条件 培养途径
【基金】：2014年度广东省高等职业教育教学改革项目“广东特色高职教育现代学徒制研究与实践”(项目编号:201401278,项目负责人赵鹏飞) 2014年广东省教育体制改革综合改革专项资金项目“具有广东特色的现代学徒制体系的研究与构建”(项目负责人赵鹏飞)(粤财教〔2014〕564号) 2015年广东省高等职业教育教学改革项目(项目编号:GDJG2015045,项目负责人赵鹏飞)
【分类号】：G717.2
【正文快照】： 现代学徒制是一种企业的职前、职后培训与学校学历教育深度融合的现代职业教育制度,其根本特征是:“校企联合双元育人、交互训教、在岗培养;学徒双重身份、工学交替、岗位成才。”在人才培养规格设定、教学标准制定、课程体系构建、教学实施和教学评价及考核等现代学徒制培养

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本文编号：505424