我国中等职业教育区域发展与对策研究

发布时间：2017-07-04 11:23

  本文关键词：我国中等职业教育区域发展与对策研究

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【摘要】：本文主要通过统计2003~2013年我国三大区域及31个省份中等职业教育的相关教育数据,如在校生数、招生数、初中升学率、高中阶段中等职业(简称“中职”)学校在校生占比、招生占比等,来把握我国三大区域及31个省份中职教育发展现状,在此基础上,重点分析了基于人均GDP、第二三产业、初中升学率、人口比例、城镇化率等视角下三大区域及31个省份中等职业教育的发展潜力,根据各省、三大地区及全国范围内的具体情况,提出各省、三大地区和全国范围内的中职教育发展策略。本文所需原数据来源是《中国教育统计年鉴》2003~2013年和《中国统计年鉴》2004~2014年,通过对所需数据的统计与整理建立EXCEL工作表格,并对数据进行计算与处理,根据计算结果做出归纳总结。中等职业教育的发展受制于经济社会、产业结构、教育发展水平,初中生学率、人口数量、经济发展水平、城镇化率、第二产业、第三产业(简称“六因素”)对中等职业教育发展影响最直接、也最大。基于这六个方面的综合分析提出中等职业教育发展对策。全国要充分利用经济发展实力增强的机遇,不断增加中职教育投入、采取稳健的招生政策,扩大在校生规模、积极开展中高职衔接,打通中职人才成长空间、加强区域间的合作,实现职业教育均衡发展、健全法律法规体系;东部地区稳定招生规模,部分省份进一步扩大招生规模,提高整体发展水平、保持现有优势,加大精品办校、做好中高职衔接,适应产业转型升级;中部地区鼓励联合办学,提升办学质量、扩大学生规模,提高中职发展程度、扩大中职教育发展实力,适应中部地区产业转移的要求;西部地区扩大中职教育规模,提高初中升学率、营造良好外部环境,挖掘中职教育发展潜力,扩大中职发展规模。各省依据基于六个因素分析综合分析的发展潜力情况,趋利辟害,因势利导,提出发展对策。
【关键词】：中等职业教育 区域发展 发展现状 对策
【学位授予单位】：河北科技师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-20
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究的目的与意义10-11
• 1.3 国内外研究现状11-17
• 1.3.1 国内研究现状11-15
• 1.3.2 国外研究现状15-16
• 1.3.3 国内外研究现状评述16-17
• 1.4 核心概念界定17-18
• 1.5 研究的内容与方法18-19
• 1.6 创新点19-20
• 第二章 我国各省中等职业教育发展现状20-34
• 2.1 我国各省中等职业教育发展现状与趋势20-25
• 2.1.1 每万人口中等职业学校在校生数统计分析20-22
• 2.1.2 每亿元GDP中等职业学校在校生人数统计分析22-25
• 2.2 各省份中等职业教育发展空间及与普通高中协调性25-34
• 2.2.1 各省份初中升学率25-28
• 2.2.2 各省份高中阶段中等职业学校在校生数、招生数比例28-34
• 第三章 普及高中阶段教育下中等职业教育发展潜力分析34-53
• 3.1 基于初中升学率的分析35-37
• 3.2 基于人口比例分析37-43
• 3.3 基于经济发展水平分析43-45
• 3.4 基于城镇化率的分析45-48
• 3.5 基于第二产业的分析48-50
• 3.6 基于第三产业的分析50-53
• 第四章 我国中等职业教育区域发展对策53-60
• 4.1 全国范围内的发展对策53-55
• 4.2 东中西三大区域结构调整对策55-58
• 4.2.1 东部地区调整对策55-56
• 4.2.2 中部地区调整对策56-57
• 4.2.3 西部地区调整对策57-58
• 4.3 各省调整对策58-60
• 第五章 总结与展望60-62
• 参考文献62-64
• 发表论文及参加科研情况说明64-65
• 附录65-70
• 附录 165-66
• 附录 266-67
• 附录 367-68
• 附录 468-70
• 致谢70

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本文编号：517607