浅析高职院校校园文化体系及其功能发挥

发布时间：2017-07-18 15:44

本文关键词：浅析高职院校校园文化体系及其功能发挥

【摘要】：高职院校校园文化体系由三个层面构成:物化形态、教育形态、观念形态,其中,教育形态又包含制度教育形态和行为教育形态。校园文化物化形态的激励警示作用、校园文化教育形态的规范约束作用以及校园文化观念形态的凝聚渗透作用对学生精神素质和教师心理健康产生一定的影响。学校应充分发挥校园文化功能,提升学生精神素质和促进教师心理健康。提升学生精神素质的具体措施为进行校训宣传,启迪学生思维意识,成立学生组织,搭建学生交流平台,开展社团活动,提高学生实践能力。促进教师心理健康的具体措施为优化教师人际关系氛围、正确理解运用归因理论、制定教师心理辅导计划。
【作者单位】：四川信息职业技术学院;
【关键词】： 校园文化 物化形态 教育形态 观念形态 功能发挥
【分类号】：G711
【正文快照】： 校园文化的概念是20世纪80年代末90年代初提出,“校园文化是一个学校的灵魂,是一所学校的精神体现。它是指在学校这一特定的社会空间内工作学习和自由生活的师生员工历史形成并共同拥有的校园价值观念及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。”在当今形势下,校园文化是大学

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