德国职教教师教育的“职业性专业”探析

发布时间：2017-07-19 11:08

  本文关键词：德国职教教师教育的“职业性专业”探析

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【摘要】：德国职教教师的职前教育涉及大学学习与预备期两个阶段。职业性专业的设置是开展职教教师教育的基础。与传统的学科性专业不同,职业性专业是在职业领域基础上建立起来的培养未来职教教师在职业性技术、工作和教育领域内行动能力的学业门类。德国职教教师教育的职业性专业在其内涵、标准、培养目标与内容等方面具有较强的职业特色,由此引发的关于基准科学、作为大学独立专业、职教教师短缺等方面问题的讨论,可以为我国职教教师教育的专业建设提供借鉴与启发。
【作者单位】： 同济大学职业技术教育学院;
【关键词】： 职教教师教育 职业性专业 德国
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“职业教育视野下的职业研究”(课题批准号:EJA140377)的阶段性研究成果 教育部留学回国人员科研启动基金资助项目资助
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 一、德国职教教师教育的整体框架德国职业学校教师(简称为:职教教师)的成长大致分为四个阶段:大学阶段(Studium)、预备阶段(Referendariat)、入职阶段(Berufseigangsphase)和进修阶段(Lehrerfortbildung)。其中,前两个阶段,即大学阶段和预备阶段是教师的职前教育阶段,或称为培

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