广东省高职本科教育需求及发展策略研究

发布时间：2017-07-20 23:05

  本文关键词：广东省高职本科教育需求及发展策略研究

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【摘要】：近年来,我国出台了一系列文件鼓励全国各省积极发展高职本科教育,各类院校都在努力谋划转型发展之路,其中一批新建本科院校已经先行踏上了转型发展高职本科教育的漫长征程。高职本科教育的发展战略研究已成为各级政府面临的重要课题。以往的研究中宏观思辨研究居多,缺乏对高职本科教育发展近况以及需求现状的研究。本文从这一论题出发,以广东省高职本科教育发展现状为切入点,对高职本科教育需求与发展策略进行了理论探讨和实证分析。主要研究内容及结论如下:首先,本文对高职本科教育相关研究进行了梳理和分析,充分探讨了本研究的国内外研究现状及理论依据。本文系统地分析了人力资本理论、筛选假设理论、社会化理论和消费者行为理论等四种供给与需求理论对研究高职本科教育需求的借鉴价值,并对高职本科教育需求进行理论分析,从而得到了本研究的理论基础。其次,通过查阅相关文献资料明晰了广东省高职本科教育的发展现状以及社会需求情况,并且以问卷调查的方式对接受不同类型本科教育的在校生教育需求状况进行了调查。结合广东省经济产业与高职本科教育发展状况,侧重于家庭、学校、社会、文化、心理等不同方面,对比普通本科生与高职本科生高等教育需求的差异,系统分析了影响高职本科教育个人需求的因素,为策略研究提供了有效的现实依据。最后,基于上述对广东省高职本科教育个人需求、社会需求以及发展现状进行的实证研究,本文提出了以教育需求为导向的广东省高职本科教育发展建议,即:以加强政府对高职本科教育发展的政策扶持为主导,以构建有利于高职本科教育规模逐步壮大的社会环境为核心,以建立适应技术技能人才选拔的招生考试机制为主要途径,以引导人们形成合理、客观的高职本科教育观念为辅助手段,促进高职本科教育发挥服务地方经济社会发展和人的全面发展的作用。
【关键词】：广东 高职本科 教育需求 发展策略
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-31
• 1.1 研究背景和意义11-16
• 1.1.1 研究背景11-14
• 1.1.2 理论意义14-15
• 1.1.3 实践意义15-16
• 1.2 国内外研究现状16-21
• 1.2.1 国内职业教育需求研究综述17-18
• 1.2.2 国内高职本科教育研究综述18-19
• 1.2.3 国外高等教育需求研究综述19-21
• 1.3 研究目标及理论框架21-22
• 1.3.1 研究目标21-22
• 1.3.2 理论框架22
• 1.4 理论基础22-26
• 1.4.1 人力资本理论22-23
• 1.4.2 筛选假设理论23-24
• 1.4.3 社会化理论24-25
• 1.4.4 消费者行为理论25-26
• 1.5 研究方法和技术路线26-27
• 1.5.1 研究方法26-27
• 1.5.2 技术线路27
• 1.6 研究思路及核心概念界定27-29
• 1.6.1 研究思路27-28
• 1.6.2 核心概念界定28-29
• 1.7 研究的重点和创新点29-30
• 1.7.1 研究的重点29-30
• 1.7.2 研究的创新点30
• 1.8 本章小结30-31
• 第二章 广东省高职本科办学模式及社会需求分析31-46
• 2.1 广东高职本科办学模式31-35
• 2.1.1 升格31
• 2.1.2 转型31-32
• 2.1.3 联办32-35
• 2.2 广东高职本科教育的社会需求分析35-45
• 2.2.1 社会人口状况35-37
• 2.2.2 国家政策导向37-39
• 2.2.3 社会经济发展现状39-42
• 2.2.4 科学技术发展水平42-45
• 2.3 本章小结45-46
• 第三章 广东省高职本科教育个人需求分析46-66
• 3.1 问卷的总体设计46
• 3.2 问卷的实施情况及样本基本情况46-47
• 3.3 广东省高职本科教育的个人需求调查47-64
• 3.3.1 高职本科生与普通本科生家庭背景比较研究47-52
• 3.3.2 高职本科生与普通本科生未来规划比较研究52-56
• 3.3.3 高职本科生与普通本科生就读现状比较研究56-62
• 3.3.4 高职本科教育中“联培生”的就读现状研究62-64
• 3.4 本章小结64-66
• 第四章 广东省高职本科教育发展策略研究66-74
• 4.1 发展策略66-73
• 4.1.1 加强政府对广东省高职本科教育的政策扶持66-68
• 4.1.2 增强广东高职本科教育的外部发展适应能力68-70
• 4.1.3 完善广东高职本科教育人才培养的选拔机制70-71
• 4.1.4 引导个体形成正确看待高职本科的价值观念71-73
• 4.2 本章小结73-74
• 结语74-75
• 参考文献75-82
• 附录 182-87
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果87-88
• 致谢88-89
• 附件89

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1 记者 潘若o，

本文编号：570373