关于高职课程目标的再探讨

发布时间：2017-07-25 23:22

  本文关键词：关于高职课程目标的再探讨

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【摘要】：课程目标是课程开发和实施的逻辑起点,是高职从业者从事高职教育必须深入思考的问题。能力的内涵包括专业能力、方法能力和社会能力,以能力为目标设计和实施课程,首先课程内容要从工作岗位实际需要的技能选取,否则难以培养学生的专业能力;教学方式应以学生为主体,激发出学生参与课堂的内在动能,否则难以培养学生的方法能力和社会能力。以实际岗位的项目为载体,在学生学习中训练学生的合作能力和工作责任感,恰恰是高等职业教育属性所要求的。因此,只有坚持高职课程目标的能力定位,课程内容的选择和教学方法才有理论支点。
【作者单位】： 北京经济管理职业学院;
【关键词】： 课程目标 能力本位 知识本位 课程开发和实施
【基金】：2014年度北京市教委社科计划面上项目(SM201414073002)
【分类号】：G712
【正文快照】： 随着高等职业教育实践的深化,高职教育从业者对高职教育理论的理解和研究也逐步深化,但有些原来似乎已经明确的问题,又开始困惑并争论激烈起来。比如高职教育的逻辑起点——课程目标问题,已有的共识就是以能力为目标并围绕能力目标开发和实施学习领域课程或项目化课程。但现在

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本文编号：573792