中等职业学校计算机课程教学的现状及其对策研究

发布时间：2017-08-01 05:13

  本文关键词：中等职业学校计算机课程教学的现状及其对策研究

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【摘要】：在培养实用型人才的中等职业学校,计算机教育越来越受到重视,几乎成为各个学校的必设课程。但是,面对日新月异发展的计算机技术,中等职业学校计算机教学存在着很多问题,导致培养的学生面临着“学的用不上,用的学不上”的困境。论文使用了随机抽样、问卷调查、比较研究等研究方法与手段,总结分析了前人的相关研究成果,对13所中等职业学校计算机课程的学生和教师进行问卷调查,了解计算机课程教学现状及存在的问题,为中等职业学校计算机教学改革奠定基础。通过问卷调查,论文指出中等职业学校的计算机教学存在如下问题:计算机受重视程度相对不高,没有完全纳入公共必修课,教师队伍专业化程度不高,课程选修对象集中于男学生,选修人数尚未达到预期数量,教材选择不固定且不统一,授课方式较为传统单一,课堂的参与、活跃程度普遍不高等。针对上述问题,论文提出中等职业学校计算机教学改革要处理好教学改革与理论指导、师资建设、教材选择、学生需求、就业能力培养等多方面的关系,并提出中等职业学校计算机教学改革的主要内容及措施:实施学科化的课程改革,加大宏观引导和制度保障,打造专业化的教师队伍,实现课程建设主体的多元化,促进理论研究与实践探索有机结合,不断提升中等职业学校计算机教学质量和水平。
【关键词】：中等职业学校 计算机 教学
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712;TP3-4
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 1 绪言10-15
• 1.1 课题的提出10-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.3 课题研究的目的和意义13-15
• 1.3.1 研究目的13-14
• 1.3.2 研究意义14-15
• 2 课题研究的理论基础15-20
• 2.1 课程编制的基本理论15-16
• 2.2 课程实施取向的理论16-17
• 2.3 教师个人实践理论17-18
• 2.4 教学行动研究理论18-20
• 3 中等职业学校计算机教学现状调研及问题分析20-34
• 3.1 中等职业学校计算机教学调研基本情况20-23
• 3.1.1 调查方法20
• 3.1.2 调查问卷20-21
• 3.1.3 调查对象21-23
• 3.1.4 数据处理23
• 3.2 中等职业学校计算机教学调研基本结果23-34
• 3.2.1 中等职业学校计算机课程的教学实施模式23-25
• 3.2.2 中等职业学校计算机教学取得的成就25-27
• 3.2.3 中等职业学校计算机课程教学存在的主要问题27-31
• 3.2.4 中等职业学校计算机课程教学存在问题的原因31-34
• 4 中等职业学校计算机教学改革主要内容和措施34-40
• 4.1 中等职业学校计算机教学改革要处理好的几对关系34-36
• 4.1.1 教学改革与理论指导34
• 4.1.2 教学改革与师资建设34-35
• 4.1.3 教学改革与教材选择35
• 4.1.4 教学改革与学生需求35-36
• 4.1.5 教学改革与培养就业能力36
• 4.2 中等职业学校计算机教学改革的主要内容和措施36-40
• 4.2.1 实施学科化的课程改革36-37
• 4.2.2 加大宏观引导和制度保障37-38
• 4.2.3 打造专业化的教师队伍38
• 4.2.4 实现课程建设主体的多元化38-39
• 4.2.5 促进理论研究与实践探索有机结合39-40
• 5 本课题研究的结论与研究的局限性40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44
• 附件一 调查问卷44-46

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