互联网环境下中职与高职教师学习共同体构建与机制研究

发布时间：2017-08-02 10:09

  本文关键词：互联网环境下中职与高职教师学习共同体构建与机制研究

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【摘要】：从协同理论、群体动力理论以及学习理论的视角出发,建立了互联网环境下中职与高职教师学习共同体模型,提出了自主学习和协作教研为主要活动的学习机制,以及持续发展、协同发展、相互依存、创新扩散的互动机制,以此保障中职与高职教师学习共同体的系统平衡,促进中职与高职教师信息化教学能力协同发展。
【作者单位】： 湖南汽车工程职业学院;
【关键词】： 学习共同体 教学能力 协同发展 中高职衔接
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2014年年度青年专项课题(编号:XJK014QXX003)
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 自2011年教育部下发《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》以来,各省市通过中高职衔接试点项目驱动中职与高职教育协调发展的深刻变革,在招生考试制度改革、课程体系构建等方面取得了明显成效,然而中职与高职教师质量发展不均衡仍是一个难题,其根本原因是中职与高

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本文编号：608733