多元理论视角下双语教学的实践探索

发布时间：2017-08-03 01:10

  本文关键词：多元理论视角下双语教学的实践探索

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【摘要】：从教学论、语言论和知识论三个角度阐述CBI理论、语言输入假说理论和波兰尼的知识理论与双语教学的关系;以双语课程《国际市场营销》的教学实施为例,从教学对象、内容、模式、考评等维度探讨相关理论在教学环节中的具体应用;结合学生反馈和教师反思,总结双语教学在培养学生综合素质、促进英语教师发展、推动英语教学改革等方面的积极作用,并在讨论部分提出一些建议。
【作者单位】： 安徽工商职业学院教务处;
【关键词】： 双语教学 理论依据 教学改革 教师发展
【基金】：安徽省高校振兴计划重大教改项目(2015ZDJY189) 安徽省高校人文社科重点项目(SK2015A782)
【分类号】：G712.4;F713.50-4
【正文快照】： 在全球化背景下,各类企事业单位对既懂专业又通外语的复合应用型英汉双语毕业生需求强烈,高等教育在培养此类人才方面责无旁贷。二十一世纪初,教育部文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》要求“普通高等院校要积极推动使用英语等外语进行公共课和专业

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本文编号：611998