综合职业能力为本的高职教育课程开发研究.pdf 全文
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学校编号: 图书分类号:
≥兰生
学
号:??
福建师范大学
硕士学位论文
综合职业能力为本的高职教育课程开发研究孙双华
学科专业:
研究方向:
指导教师:
申请学位级别:
论文提交日期:
论文评阅人:
论文答辩日期:
答辩委员会主席:
学位授予单位:
福建娅菹塞堂
学位授予日期:
星互堡鱼旦
二五年五月内容提要
能力本位教育是世界职业教育改革的主要方向。而综合职业能力为本的
思想进一步清楚地界定了“能力”的内涵??一种基于特定职业范围的综合
的能力。高等职业教育的目标是培养高素质的技术应用型人才。这种人才不
仅需要娴熟的职业专门技术能力,同时还必须具备职业关键能力和基本的素
质。高等职业教育培养目标的独特性决定了其课程开发思想的特色性。而综
合职业能力为本的思想恰如其分地体现了高等职业教育培养目标的“职业
性”与“高等性”,将这一思想引入高等职业教育课程开发,不仅是实现培
养目标的重要途径之一,也是适应当代经济、技术发展趋势的教育思想的革
新。本文尝试着通过文献法、比较分析法、归纳法等对综合职业能力为本的
高等职业教育课程开发的理论和实践进行探究。在理论上,要把握好课程内
容选择的原则性、课程组织方式的灵活性以及普通文化课程开发的重要性与
特殊性。在实践上,要注重专业培养方案设计的科学性。对专业课程的开发
要着眼于整个职业工作过程,把从业所需要的技能、知识、态度有机地整合
到一起,把能力标准转化为课程目标,并以此进行课程设计。同时,合理开
发普通文化课程,使专业课与普通文化课融合交错。综合职业能力为本的课
程开发力求优化课程体系,培养个性鲜明、充满活力与创新思维的生产一线
技术人才。
关键词:综合职业
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本文编号:64561
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