中职学生入学动机及招生策略研究

发布时间：2017-08-22 14:13

  本文关键词：中职学生入学动机及招生策略研究

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【摘要】：近年来，我国中职教育发展实现了历史性的突破，为国家培养了数以亿计的技能型人才。但随着形势的发展，中职学校面临着“招生难”等诸多困境，严重制约了中职教育的发展规模。明确我国中职教育规模发展的总体趋势，清晰中职学生的入学动机和中职学校招生中存在的问题，并提出相关对策，是促进中职教育实现可持续发展、满足人资资源市场需求的关键所在。 本研究在系统归纳国内外有关学生入学动机、招生策略研究相关成果的基础上，以河北省唐山市、秦皇岛市6所中职学校新生（一年级）为研究对象，，系统调查了学生入学动机状况，从入学动机内因与外因、内外因比较、年龄差异、性别差异、专业差异、宣传路径、宣传吸引力各方面进行了统计分析。结果表明，在入学动机内因方面，学生看重知识技能的传授以及能力的提高，外因方面主要看重就业前景，其中内因占主要地位。学生年龄对入学动机有影响，学校环境和就业前景是招生工作中最有力的吸引要素。学生入学动机不足和招生方面存在的问题，主要体现在部分学生自我决策力不强，中考分数限制，以及中职教育社会影响力有限，国家就业准入制度尚需大力落实等方面。 本研究分析了我国中职教育发展规模的现状。应用数学分析法，利用教育部网站公布的2008～2012年中职教育招生人数、在校生人数等面板数据，预测到2015年，我国中职学校在校生仅为1177.48人，年招生仅为506.304人，难以实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的2250万人目标。面对如此严峻的现实，本研究针对中职学生的入学动机，结合国内外已有研究成果，提出加强中职学校强化招生的具体策略。包括提升服务能力，强化社会宣传，推行机制创新，加强信息传播，实施政策调控，优化外部环境等方面。
【关键词】：中职教育 学生入学动机 发展规模 招生策略
【学位授予单位】：河北科技师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 社会背景10
• 1.1.2 政策背景10-11
• 1.1.3 经济背景11-12
• 1.2 研究意义12
• 1.2.1 实践意义12
• 1.2.2 理论意义12
• 1.3 研究内容与方法12-15
• 1.3.1 研究目的12-13
• 1.3.2 研究内容13
• 1.3.3 研究方法13-14
• 1.3.4 技术路线14-15
• 1.4 研究的理论基础15-17
• 1.4.1 需要层次理论15
• 1.4.2 理性选择理论15-17
• 1.4.3 自我决定理论17
• 1.5 核心概念的确定17-19
• 1.5.1 需要17
• 1.5.2 动机17-18
• 1.5.3 入学动机18-19
• 第二章 国内外研究现状19-26
• 2.1 国外研究现状19-21
• 2.1.1 入学动机的研究19-20
• 2.1.2 招生策略研究20-21
• 2.2 国内研究现状21-25
• 2.2.1 入学动机类型21-22
• 2.2.2 入学动机成因22
• 2.2.3 入学动机理论22
• 2.2.4 入学动机现状22-23
• 2.2.5 入学动机特点23
• 2.2.6 入学动机激发23-24
• 2.2.7 入学动机影响24
• 2.2.8 入学动机与学习的关系24
• 2.2.9 招生策略研究24-25
• 2.3 研究评述25-26
• 第三章 调查结果与分析26-49
• 3.1 问卷编制26-27
• 3.1.1 问卷设计26
• 3.1.2 信度检验26-27
• 3.1.3 效度检验27
• 3.2 调查实施27
• 3.3 结果分析27-49
• 3.3.1 入学动机内因分析27-29
• 3.3.2 入学动机外因分析29-31
• 3.3.3 入学动机内外因比较分析31-33
• 3.3.4 入学动机年龄差异分析33-37
• 3.3.5 入学动机性别差异分析37-38
• 3.3.6 入学动机专业差异分析38-45
• 3.3.7 宣传路径分析45-46
• 3.3.8 宣传吸引力分析46-49
• 第四章 中职学校招生策略49-59
• 4.1 中职教育发展规模49-51
• 4.1.1 中职教育规模发展现状49-50
• 4.1.2 中职教育发展规模预测50
• 4.1.3 中职教育规模发展态势50-51
• 4.2 中职学校年招生量分析51-52
• 4.2.1 中职学校年招生量现状51
• 4.2.2 中职学校年招生量预测51-52
• 4.3 中职毕业生市场需求情况52-53
• 4.4 中职教育规模萎缩成因53-56
• 4.4.1 中职新生初步具备自我认知、自我决策能力53-54
• 4.4.2 中考分数成为学生就读中职学校的外在动因54
• 4.4.3 中职新生求学决策依赖父母的现象依然严重54
• 4.4.4 中职教育的社会影响力有限，亟待提升54-55
• 4.4.5 国家就业准入制度尚需加大落实力度55
• 4.4.6 部分中职新生对接受中职教育处于迷茫状态55-56
• 4.5 中职学校招生策略建议56-59
• 4.5.1 提升服务能力56
• 4.5.2 强化社会宣传56-57
• 4.5.3 推进机制创新57
• 4.5.4 加强信息传播57
• 4.5.5 实施政策调控57-58
• 4.5.6 优化外部环境58-59
• 第五章 研究结论与前瞻59-62
• 5.1 研究结论59-60
• 5.1.1 中职学生入学动机59-60
• 5.1.2 中职教育发展规模危机60
• 5.1.3 中职学校招生对策60
• 5.2 研究前瞻60-62
• 参考文献62-65
• 附录 165-67
• 附录 267-68
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果68-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：719587