基于微信平台任务驱动教学法对护生自主学习能力的影响

发布时间：2017-08-24 10:41

本文关键词：基于微信平台任务驱动教学法对护生自主学习能力的影响

【摘要】：[目的]探讨基于微信平台的任务驱动教学法对护生自主学习能力的影响。[方法]选择护理学专业2013级护生135人为研究对象,按照教学方法分为两组,对照组71人,在《妇产科护理学》教学中采取传统教学法;观察组64人,采取基于微信平台,以岗位导向为载体任务驱动教学法,比较两组护生自主学习能力。[结果]观察组护生任务驱动教学法实施前后自我管理能力、信息能力、学习合作能力及总分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信平台下任务驱动教学法能提高护生的自主学习能力。
【作者单位】：商丘医学高等专科学校;
【关键词】：微信 任务驱动教学法 自主学习能力 护生 护理教育
【基金】：2013年度河南省卫生职业教育教学改革立项项目,编号:Wjlx13065
【分类号】：G712.4;R47-4
【正文快照】： 护生的自主学习能力是指护生运用元认知和客观人力、物力资源,高质量地获取和掌握护理服务所必需的知识与技能的能力,其构成要素包括自我管理能力、学习合作能力和获取信息能力[1]。自主学习能力的培养是护理专业发展的需要,是实现终身教育的需要[2]。如何培养护生的自主学习

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