澳大利亚职业生涯教育研究

发布时间：2017-08-31 18:16

  本文关键词：澳大利亚职业生涯教育研究

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【摘要】：我国的教育重视对基础知识和基本技能的培养,相对忽视了对人的需要、兴趣的关注。为了通过中考、高考获得优质的教育资源,学生把绝大部分时间投入到学习中,家长也倾注很大的精力在孩子的教育中。然而,由于对自己、对社会上的职业缺乏认识,学生不能有效地选择合适的专业、职业。职业生涯教育旨在帮助学生认识自我、了解职业、认识社会,规划人生,从而过上有意义的生活。职业指导和咨询最初由帕森斯于20世纪初提出,经过100多年的发展,在西方国家,成为了一个完整的理论体系,本文对澳大利亚职业生涯教育进行研究,以期对我国的生涯教育实践提供借鉴和参考。 本文共分六章： 第一章概述了澳大利亚职业生涯教育研究的背景、意义、思路与方法,对生涯、生涯辅导、生涯教育等相关概念进行界定。 第二章从宏观上阐述了澳大利亚职业生涯教育的历史背景及发展。 第三章介绍了澳大利亚职业生涯教育所依据的理论基础,以及学习者在学习过程中所用到的学习理论。 第四章从微观上说明了澳大利亚职业生涯教育的实施,包括实施机构,媒体,生涯教育项目的组成要素及实施步骤,中小学、技术与继续教育学院及大学职业生涯教育项目的实施、为成年人提供的职业生涯教育,工作网络服务等。 第五章概括了澳大利亚职业生涯教育的政策、财政及社会保障措施。 文章最后总结了澳大利亚生涯教育的优劣及对我国实施职业生涯教育的启
【关键词】：澳大利亚 职业生涯教育 生涯发展 生涯辅导
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.611
【目录】：

• 论文摘要6-7
• Abstract7-8
• 目录8-9
• 第一章 导论9-19
• 第一节 研究的背景与意义9-10
• 第二节 中外研究文献综述10-15
• 第三节 研究的思路与方法15-16
• 第四节 相关概念界定16-19
• 第二章 澳大利亚职业生涯教育发展19-23
• 第一节 澳大利亚职业生涯教育的历史背景19-20
• 第二节 澳大利亚职业生涯教育的发展20-23
• 第三章 澳大利亚职业生涯教育的理论基础23-27
• 第一节 澳大利亚职业生涯教育设计的理论基础23-24
• 第二节 澳大利亚职业生涯教育面向学习者的理论基础24-27
• 第四章 澳大利亚职业生涯教育的实施27-46
• 第一节 澳大利亚职业生涯教育的实施机构27-28
• 第二节 澳大利亚职业生涯教育的媒体28-29
• 第三节 澳大利亚职业生涯教育项目的组成及实施29-33
• 第四节 澳大利亚中小学职业生涯教育的实施33-37
• 第五节 澳大利亚技术与继续教育机构职业生涯教育的实施37-39
• 第六节 澳大利亚大学职业生涯教育的实施39-40
• 第七节 澳大利亚处于转变中的年轻人的职业生涯教育40-42
• 第八节 澳大利亚为成年人的服务42-44
• 第九节 澳大利亚工作网络服务44-46
• 第五章 澳大利亚职业生涯教育的保障46-54
• 第一节 澳大利亚职业生涯教育的政策保障46-49
• 第二节 澳大利亚职业生涯教育的财政保障49
• 第三节 澳大利亚职业生涯教育的社会保障49-54
• 第六章 澳大利亚职业生涯教育对我国的启示54-58
• 第一节 澳大利亚职业生涯教育的经验与问题54-55
• 第二节 我国职业生涯教育的现状与问题55-56
• 第三节 澳大利亚职业生涯教育对我国的启示56-58
• 参考文献58-61
• 后记61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 牟海萍;从职业指导到生涯辅导的历史嬗变[J];现代教育科学;2005年07期

2 李协良;;普通中学推进职业指导应注意的几个问题[J];教育与职业;1999年12期

3 葛鑫;李森;;国外中学职业生涯教育对我国的启示[J];教育探索;2008年09期

4 罗汉书;;职业生涯教育的国际经验剖新[J];教育发展研究;2005年13期

5 苗慧兰;发达国家普教职业指导的共同特点[J];外国教育研究;1994年04期

6 刘辉;;中学生涯教育研究[J];现代中小学教育;2006年03期

7 乐传永;发达国家职业教育发展趋势及其启示[J];中国成人教育;2001年07期

8 张燕;;杜威“新职业教育观”简论[J];职业技术教育;2005年10期

9 唐振华;刘珊珊;;澳大利亚职业生涯教育的“蝴蝶模型”:介绍及启示[J];职业技术教育;2011年07期

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本文编号：767136