“学习领域”导向的学生创造能力培养途径探析——以高职学前教育专业为例

发布时间：2017-09-01 00:39

  本文关键词：“学习领域”导向的学生创造能力培养途径探析——以高职学前教育专业为例

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【摘要】：德国实施的"学习领域"与我国学前教育专业的"学习领域"有异曲同工之妙。鉴于此,以"学习领域"为导向,从政策导向、教学方法、学生主体性、"五大学习领域"四个方面探讨学生创造能力的培养,以增强学生的创新意识,营造提升创造力的良好氛围,促进学生创造性思维的发展,发展学生创造力。
【作者单位】： 湖北职业技术学院艺术与传媒学院;
【关键词】： 学习领域 创造力与创新 培养途径
【基金】：湖北省教育科学“十二五”规划一般立项课题“‘校’‘园’合作背景下高职学前教育人才培养模式研究”(2014B388)
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 随着经济全球化、科学技术的飞速发展,世界各国都非常注重创造力在社会发展中的作用。创造力已经成为国家综合实力的重要组成部分,成为国际竞争力的重要指标。国家综合实力的增强离不开人们创造力的提升,人们创造力的提升离不开教育。只有培养具有创新意识的教师,才能造就大批，

本文编号：768922