学习方式的个体差异及分类教学管理策略的分析

  本文关键词：学习方式的个体差异及其分类教学管理策略研究——以中职学生为例，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
摘要学习方式的个体差异及其分类教学管理策略研究——以中职学生为例教育管理专业研究生易婷婷指导教师李松林IUlI I I III II l Ul III IIlY2781 083摘要教育的目的就是通过教育使学生尽可能达到教学目标,能最大限度地发挥个人潜能,但是由于学习者的家庭背景、兴趣爱好、学习风格等都存在不同和差异。因此,为了能更好地促进学习者的发展,就需要教学来满足他们的不同需求。中等职业技术教育作为我国职业教育的重要组成部份,它担负为社会输送初中级技术性人才的重要职责,为推动我国经济发展起着很重要的作用。中职教学的发挥影响到中职人才培养目标的达成,它是中职教学质量的一个过程,然而,根据当前中职教学的情况来看,教师还不够重视中职学生学习特点以及在课堂上的教学效果,这也是当前我国中职教育的一个瓶颈,由于我国几十年应试教育的特点,使得中职教育也受到了非常深的影响,特别是在学习的方式上,依然还是缺乏针对性,对于大部分的中职学生的教育都是千篇一律的教学方法。其实每个学生都是有自己的特点的,所以就要因教施材,根据每个学生的情况略加教育,效果可能就会事半功倍,所以文章从这点出发,专门定制一套调查问卷,希望可以通过这种方式可以观察法分析当前中职学生学习方式... 内容来自转载请标明出处.

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