PBL模式与LBL模式相结合在外科护理学教学中的应用

发布时间：2017-09-09 07:51

  本文关键词：PBL模式与LBL模式相结合在外科护理学教学中的应用

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【摘要】：目的探讨LBL联合PBL模式在外科护理学教学中的应用效果。方法选取2013年3月~2016年3月进行临床实习的护理人员90名作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各45例。对照组实施LBL模式,观察组实施LBL联合PBL模式。结果 LBL联合PBL模式学生的自评及理论知识、操作技能结果均优于常规LBL模式组,差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理教学工作施以LBL联合PBL模式能充分调动学生学习积极性和主观能动性,培养学生自主学习和解决问题的能力,有效提高学生的护理工作水平,值得临床推广使用。
【作者单位】： 江西省萍乡市卫生学校;
【关键词】： 分层次管理 临床护理 应用效果
【分类号】：R47-4;G712
【正文快照】： 外科护理是一种理论与实践高度结合的工作。护理质量的优劣严重影响患者的治疗效果。长期以来,对于外科护理教学主要采取以教师及课堂教学(LBL)的模式进行教学,此种教学模式忽略了学生主观能动性的发挥,理论与实践相脱节,且由于医学内容的复杂与庞大,导致教学结果一直不理想。

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本文编号：819211