发挥护生在护理查房中主体作用的效果评价

发布时间：2017-09-12 01:07

  本文关键词：发挥护生在护理查房中主体作用的效果评价

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【摘要】：目的:探讨以护生为主体的护理教学查房方法及教学效果。方法:选择2015年5月~2016年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生42人为实验组,2014年5月~2015年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生44人为对照组。实验组采用以护生为主体的护理查房法,对照组采用传统的护理查房法,在查房结束后通过问卷调查比较两组的教学效果。结果:实验组在激发学习兴趣、调动学习的主动性、提高自学能力、提高检索和查阅资料的能力、提高评判性思维能力、提高分析及解决问题能力等方面均优于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论:以护生为主体的护理查房能激发护生的学习兴趣,提高自学能力及查阅文献能力,培养护生的评判性思维能力,提高发现及解决问题能力,能理论联系实际,使护生既巩固理论知识又丰富临床经验。
【作者单位】： 南方医科大学第五附属医院;广州卫生职业技术学院;
【关键词】： 临床带教 护理查房 教学效果
【基金】：2012年广东省高等教育教学改革项目(项目编号:20120202085)
【分类号】：G712.4;R47-4
【正文快照】： 护理教学查房是临床护理教学工作不可缺少的部分,是提高护生理论知识和发现分析及解决问题的一种重要形式[1]。传统的护理教学查房,以教师为中心,由带教教师讲解为主,学生对教师依赖程度高,学生的评判性思维、自主学习和解决问题能力较弱,不利于现代护理人才的培养。为了发挥

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本文编号：834144