我国职业教育校企合作政策变迁的渐进模式研究

发布时间：2017-09-18 08:10

  本文关键词：我国职业教育校企合作政策变迁的渐进模式研究

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【摘要】：梳理与分析改革开放以来我国的职业教育校企合作政策可知,相关政策正处于一个渐进变迁的路径中,呈现的是一条从问题、制度再到主体的政策制定范式。以现有的校企合作政策为基础,通过深入分析校企合作主体利益冲突的表象、根源及性质,并针对利益冲突进行主体导向下的政策设计,就是未来我国校企合作政策设计的方向。
【作者单位】： 广东省教育研究院;
【关键词】： 校企合作 政策变迁 渐进模式
【基金】：广东省教育科学“十二五”规划2012年度项目“高职教育校企合作体冲突的治理模式——基于广百商学院的案例研究”(编号:2012JK076),主持人:黄文伟 2014年度广东省教育体制综合改革专项资金教育科研重大项目“现代职业教育背景下广东中高职衔接体制构建研究”(编号:2014JKZ024),主持人:李海东
【分类号】：G719.20
【正文快照】： 一、改革开放以来我国职业教育校企合作政策的阶段性划分改革开放以来,我国职业教育校企合作政策大致经历了四个阶段。第一阶段是20世纪80年代的探索期,这一时期国家在确定发展职业教育方针的同时,也出台了一系列政策文件鼓励行业企业参与职业教育。该时期国家校企合作政策主

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张锁庚;;从问题导向、过程导向到主体导向——公共政策研究的新视角[J];南京社会科学;2008年03期

【共引文献】

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1 文宏;;间段均衡理论与中国公共政策的演进逻辑——兰州出租车政策(1982—2012)的变迁考察[J];公共管理学报;2014年02期

2 秦洁;;《促进科技成果转化法》中政府角色的再定位[J];科技管理研究;2014年21期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 孙翠香;卢双盈;;“双师型”教师政策变迁:过程、特点及未来态势[J];职业技术教育;2013年28期

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本文编号：874361