实践取向的高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程改革——以《幼儿园科学教育活动设计与指导》课改为例

发布时间：2017-09-24 15:08

  本文关键词：实践取向的高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程改革——以《幼儿园科学教育活动设计与指导》课改为例

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【摘要】：21世纪幼儿教师角色的形象诉求要由"技术性操作者"转变为"反思性实践者"。现有高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系已经明显不能适应当前高职学前教育培养"反思性实践者"人才的要求,对其进行改革已势在必行。围绕"实践"从重定课程性质与目标、重组课程内容、重构教学模式和重订评价体系四个方面来改革《幼儿园活动设计与指导》课程是当前高职学前教师教育应该关注、研究和解决的一项重要课题,以此来满足社会对"反思性实践者"人才的需要。
【作者单位】： 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 幼儿园教育活动设计与指导 课程改革 实践取向
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 一线幼儿园教师实践能力不强,师资队伍专业化程度不高早已被视为阻碍我国学前教育发展的瓶颈。2014年9月,教育部针对现阶段我国教师实践能力不强、师资专业化水平不高、队伍薄弱的问题,提出《实施卓越教师培养计划的意见》,具体到幼儿园就是要适应学前教育改革发展要求,构建厚，

本文编号：912076