高职工士学位对学历评价的功能递进与学习激励

发布时间：2017-09-30 22:25

  本文关键词：高职工士学位对学历评价的功能递进与学习激励

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【摘要】：高职工士学位试图努力解决高职教育的制度障碍,其在理论与实践上的探索是我国高等职业教育学位制度改革的尝试,可以为高职学位的建立提供借鉴和参考。依据评价理论,高职工士学位对学历评价的功能递进和学习激励功能是高职工士学位的突出特点。高职工士学位作为高等教育学位的一个层级,其学历评价功能本身、获取条件、授予过程、评价方式呈现出逐级递进的特征,在学习目标、学习动机、继续深造以及就业前景方面具有激励高职学生学习的功能。
【作者单位】： 河北师范大学历史文化学院;华中师范大学教育学院湖北省教育政策研究中心;
【关键词】： 高等职业教育 学位制度 “工士”学位 评价理论 学历评价 学习激励
【分类号】：G712
【正文快照】： 2014年6月,国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出“研究建立符合职业教育特点的学位制度。”这是我国自1980年2月12日颁行《中华人民共和国学位条例》以及1996年9月1日开始施行《中华人民共和国职业教育法》以来,首次在政府文件中明确提出要建立职业教育学位

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本文编号：950774