铁路职业院校学生岗位核心能力培养研究

发布时间：2017-10-05 19:00

  本文关键词：铁路职业院校学生岗位核心能力培养研究

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【摘要】：进入新世纪以来,我国铁路事业高速发展。高铁已经成为我国对外输出的新名片。高铁已经成功走向国际市场。同时,地铁发展也相当迅猛,各大城市不断加快城市地铁交通建设步伐。国家急需大量高技能的铁路技术工人。然而,现在越来越多的毕业生却找不到匹配的工作,甚至是不能就业,部分铁路有关的企业也找不到所需的技能人才,出现了学生“就业难”和企业“用工荒”并存的情况。为了让学生能够找到合适的工作,让企业找到合适的人才,笔者以CBE模式为理论研究基础,广泛查阅国内外有关资料,通过走访政府、院校、企业、学生等多部门和人群,从岗位核心能力培养方面另辟蹊径做了调查研究。文章通过分析研究国内外的核心职业能力概念及培养模式,从定义、特征、分类等方面揭示了铁路职业院校学生岗位核心能力的内涵;从岗位核心能力培养的现状、岗位核心能力缺失的表现、岗位核心能力培养的问题剖析等三个方面,多角度分析了我国铁路职业院校学生岗位核心能力培养的症结;从课程设置、教学模式、校企合作实践平台、师资队伍建设等四个方面探讨了岗位核心能力培养的策略,从三级培养模式、技术比武、职业道德建设等三个方面提出铁路职业院校学生岗位核心能力培养的措施。文章认为铁路职业院校作为培养铁路技术人才的重要摇篮和基地,只有培养出政治立场坚定,具备岗位核心能力的人才,才能有效解决学生就业难和企业用工荒的矛盾,才能有效发挥铁路职业院校培养基地和摇篮的作用,才能为我国的铁路事业的发展做输送大量的高级能人才。
【关键词】：岗位 核心能力 课程改革 技能人才 铁路
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G712
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导论9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的目的及意义10-11
• 1.3 文献综述11-14
• 1.3.1 国外的研究概况11
• 1.3.2 国内的研究概况11-12
• 1.3.3 国内外研究的启示12-14
• 1.4 研究思路与方法14
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14
• 1.5 创新点14-15
• 第二章 铁路职业院校学生岗位核心能力的概念及理论基础15-19
• 2.1 岗位核心能力的定义15
• 2.2 岗位核心能力与相关概念的区分15
• 2.3 铁路职业院校学生岗位核心能力的内涵15-16
• 2.4 铁路职业院校学生岗位核心能力的特征及分类16-17
• 2.4.1 铁路职业院校学生岗位核心能力的特征16
• 2.4.2 铁路职业院校学生岗位核心能力的分类16-17
• 2.5 铁路职业院校学生岗位核心能力培养的理论基础17-19
• 2.5.1 CBE教育模式的内涵17-18
• 2.5.2 CBE教育模式的特点18-19
• 第三章 铁路职业院校学生岗位核心能力培养现状与问题分析19-26
• 3.1 铁路职业院校学生岗位核心能力培养现状19-20
• 3.1.1 专业课程设置19
• 3.1.2 教学模式19-20
• 3.1.3 实践教学20
• 3.2 铁路职业院校学生岗位核心能力缺失的表现20-22
• 3.2.1 学生岗位核心能力表现20-21
• 3.2.2 学生适应性表现21-22
• 3.3 铁路职业院校学生岗位核心能力培养的问题剖析22-26
• 3.3.1 课程设置不合理22-23
• 3.3.2 能力培养不系统，缺乏针对性23
• 3.3.3 职业道德与非智力因素教育欠缺23-24
• 3.3.4 顶岗实习缺乏激励制度，学生脱岗现象严重24
• 3.3.5 教师对岗位核心能力的培养不足24-26
• 第四章 铁路职业院校学生岗位核心能力培养策略与措施26-34
• 4.1 铁路职业院校学生岗位核心能力培养策略26-31
• 4.1.1 优化课程设置26-27
• 4.1.2 以能力为导向创新教学模式27-29
• 4.1.3 完善校企合作实践教学的政策和制度保障29-30
• 4.1.4 持续加强双师型教师队伍建设30-31
• 4.2 铁路职业院校学生岗位核心能力培养措施31-34
• 4.2.1 推进三级培养模式31-32
• 4.2.2 开展丰富多样的技术比武32-33
• 4.2.3 职业道德培养贯穿人才培养全程33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-39
• 附录39-41
• 致谢41-42
• 作者简介42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：978273