中职教师工作压力现状与职业倦怠关系研究

发布时间：2017-10-08 04:40

  本文关键词：中职教师工作压力现状与职业倦怠关系研究

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【摘要】：伴随着知识经济的快速发展，中等职业教育越来越受到各界人士的广泛关注，中等职业教育在推动社会教育发展和稳定民生方面起着举足轻重的作用，，人们也开始认知和关注到中职教师职业素养的发展，中职教师作为中等职业教育的不可或缺的一部分，其所担负的期望和责任愈显重要，近年来中等职业教师的发展也成为很多发展中国家热门的研究课题。由于中职教师需要面对来自职业教育制度和中职学校生源扩大等各种因素的压力，中职教师所感受的负担明显地在增大。繁重的教学任务不仅会直接引起教师的消极态度，而且将会传递到中职学生在学校的其他方面，甚至会对整个职业教育产生巨大的负面影响。伴随着中职教师工作压力的加重，中职教师职业倦怠的情绪也会逐渐滋生蔓延并将加重教师的消极情绪，这将极大地不利于中职教师科研和教学任务的实施与开展。本文旨在研究中职教师工作压力与职业倦怠之间相关因素的关系，为提高中职教师队伍的整体素质和管理水平提供一定的依据和借鉴。 本文以中职教师为研究对象，采用调查问卷的形式，首先对产生工作压力的因素和产生职业倦怠的因素之间进行SPSS相关性分析，然后再对两者回归分析确定工作压力各因素和职业倦怠各因素相互的影响系数，并建立压力和倦怠预测模型。采用单因素方差分析、独立样本检验分析、描述性分析等常用统计方法对中等职业学校教师的调查现状进行SPSS分析，采用人口学变量对中等职业学校教师工作压力和职业倦怠的影响进行研究，分析得出人口学变量在工作压力和职业倦怠上产生的差异性的原因，并深入探究它们之间存在的量化关系，最终得到它们的关系模型。 本研究通过对中职教师工作压力和职业倦怠的关系研究得到一下几点结论： （1）影响中职教师工作压力和职业倦怠的因素是多维变量； （2）人口学变量在教师工作压力和职业倦怠的每个维度上存在明显的差异性； （3）除人际关系这个因素以外，工作压力的其他各个维度与职业倦怠的维度之间存在相关性；工作压力的教学保障维度对职业倦怠的每个维度都具有明显的预测能力，工作压力的工作负荷和制度保障方面对职业倦怠的情绪衰竭方面有很显著的预测能力。
【关键词】：中职教师 工作压力 职业倦怠 SPSS分析
【学位授予单位】：河北科技师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究内容11-12
• 1.4 本文的创新点12-13
• 第二章 文献综述13-20
• 2.1 工作压力研究综述13-15
• 2.1.1 教师工作压力的概念13
• 2.1.2 教师工作压力的研究13-15
• 2.2 职业倦怠研究综述15-17
• 2.2.1 教师职业倦怠的概念15-16
• 2.2.2 教师职业倦怠的研究16-17
• 2.3 工作压力与职业倦怠的关系综述17-20
• 2.3.1 工作压力与职业倦怠的关系研究17-18
• 2.3.2 教师工作压力与职业倦怠的关系研究18-20
• 第三章 方案设计20-28
• 3.1 研究假设20
• 3.2 研究的方法和工具20-21
• 3.3 研究的思路和框架21-22
• 3.4 调查量表分析22-25
• 3.5 调查量表的信度与效度分析25-28
• 3.5.1 信度分析25-26
• 3.5.2 效度分析26-28
• 第四章 中职教师工作压力与职业倦怠关系分析28-42
• 4.1 样本的描述性分析28-29
• 4.2 中职教师的工作压力与工作倦怠的描述性分析29-30
• 4.2.1 工作压力的描述性统计29
• 4.2.2 工作倦怠的描述性统计29-30
• 4.3 人口学统计变量的差异分析30-36
• 4.3.1 性别分析30-31
• 4.3.2 婚姻差异31-33
• 4.3.3 年龄差异33-34
• 4.3.4 学历差异34-35
• 4.3.5 职称差异35-36
• 4.4 中职教师的工作压力与职业倦怠相关分析研究36-39
• 4.4.1 工作压力各维度与总量表之间的关系36-37
• 4.4.2 工作倦怠各维度与总量表之间的关系37-38
• 4.4.3 工作压力与工作倦怠之间的相关分析38-39
• 4.5 工作压力对工作倦怠的回归分析研究39-42
• 第五章 结论42-46
• 5.1 数据结果分析42-43
• 5.2 缓解中职教师职业倦怠的建议43-46
• 5.2.1 深化中职教育改革，给个人发展规划提供有利条件43-44
• 5.2.2 强化社会的支持力量，制定合理的配套教育政策44
• 5.2.3 提供给中职教师更广阔的自我发展的空间44-45
• 5.2.4 加强自我修养，寻找缓解压力方法与解决职业倦怠的途径45-46
• 参考文献46-50
• 致谢50

【参考文献】

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本文编号：992073